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从心理学的角度来说,每个人都需要善意的赞美。善意的赞美是一种驱使人奋发向上、锐意进取的动力的源泉。成长中的学生更需要老师的赞扬和鼓励。赞扬和鼓励是一种有效的教育方式,也可以培养出优秀人才。美国心理学家特尔福德认为,驱使学生学习的基本动机有两种:一是社会交往动机;二是荣誉动机。这两种动机是学生学习自觉性和积极性的心理基础。基于上述两种动机,若要学生积极进取,刻苦求学,教师就应毫不吝啬地赞美学生的各种优点。美国著名的心理学家罗森塔尔,曾在纽约的一所中学里,在各班中随意挑选出十多位学生的名单,私下称赞一番他们各自的优点,或听课专心致志,或作业一丝不苟,或勤学好问等,并宣称他们 相似文献
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