论中小学学校特色创建的策略

中小学学校特色的创建是一项复杂的系统工程,它涉及学校工作的方方面面。当前,应着力考虑采用以下策略:正确的价值取向;遵循学校特色创建的原则;营造和谐、独特的学校文化;形成教学特色;构建有鲜明特色的校本发展和校本管理模式;优化教师队伍,造就名师名校长。     

优化教师队伍 创建办学特色

教师是学校工作的中坚力量,校长的办学思想和办学方略只有通过全体教师的共同努力才能产生实际效果.中小学要创建办学特色,必须拥有一支与之相适应的高素质有个性特色的教师队伍.     

KEY-PONT型肌电图诱发电位仪监测颈椎病与肌萎缩侧索硬化症的应用

目的 :用KEY-PONT型肌电图诱发电位仪记录神经和肌肉的生物电活动,对其波形进行监测分析,可以了解神经、肌肉的功能状态,协助对运动神经元或肌肉疾病的诊断。方法 :通过肌电图诱发电位对颈椎病(CSM)与肌萎缩侧索硬化症(ALS)进行体感诱发电位、大脑认知事件相关电位等进行检验。结果 :KEY-PONT型肌电图诱发电位仪对监测神经传导检测人体的神经、肌肉功能,及应用于CSM、ALS监测、诊断有很好的应用价值。结论:KEY-PONT型肌电图诱发电位仪在临床上逐渐应用,提高了临床应用价值,在神经内科、神经外科、骨科、小儿科、康复科、以及法医鉴定等领域有着广泛的应用前景,并在治疗中有重要指导作用。     

SF－36应用于云南腾冲龙陵山区教师生存质量调查的信度和效度研究

目的：研究SF－36调查量表应用于云南边境县腾冲和龙陵山区教师调查与健康有关的生存质量的信度和效度。方法：应用SF－36对600名山区教师进行测试。结果：SF－36的Cronbachs’ a系数为0．913。SF－36的两个分半量表的Spearman－Brown 系数分半信度为0．762。 SF－36各条目得分与其所在维度所得分的相关性均较大,而与其他维度所得分的相关性较小;各维度得分与其所在子量表得分相关系数较大,而与其它子量表得分相关系数较小。因子分析得到的8个因子与SF－36的理论结构基本一致。 SF－36总分以及两个子量表分与其条目分均存在密切关系。结论：应用SF－36测量云南腾冲龙陵山区教师与健康有关的生存质量现状,具有较好的信度和效度。     

事业单位管理体制改革实例分析

文章以新疆生产建设兵团广播电视大学为例,说明了事业单位管理体制改革的紧迫性、必要性和可行性。     

粗蛋白质测定仪测奶制品蛋白质比较分析

目的:预期掌握目前部分大理产奶制品中蛋白质含量以及非蛋白质氮的含量情况,并与外包装指示含量进行比较与奶制品是否一致。方法:粗蛋白测定法,根据微量凯氏定氮法的原理,测定奶制品中总凝固沉淀物重量,及奶制品中非沉淀物经三氯乙酸处理后取沉淀再采用沉淀重量法测定蛋白质含量并与国家规定标准(简称"国标")进行比较。结果:将调味牛奶、酸牛奶、纯牛奶、奶粉中总含氮物质与真蛋白质的含量进行比较,差异没有统计学意义,蛋白质含量与外包装上标注的蛋白质含量接近一致,蛋白质含量均达到国标以上。结论:目前部分大理产调味牛奶、酸牛奶、纯牛奶、奶粉中不含有非食用氮物质,蛋白质含量与外包装上标注的蛋白质含量接近一致,所测量的部分大理产奶制品的蛋白质含量符合国家奶制品蛋白质含量标准。     

对创造素质培养的思考

对于素质教育的核心内容--创造素质应该如何培养?一般而言,可从转变教育观、科学地组织教学内容、注重非智力因素等几个方面加以注意.     

放手的艺术

学校关于学生的学习、思想、生活等方面的管理最终都需要班主任去一一落实,班级管理工作是复杂和琐碎的。许多班主任对于班上的事,无论大小都要管,事必躬亲,起早贪黑,疲于奔命。这种管理方式产生的效果怎么样呢?著名教育家魏书生老师曾对此作过这样的描述:“(班主任)忙得不可开     

从产业和人口结构角度制定新疆就业政策

2005年的统计数据与2000年第五次人口普查相比．新疆劳动力资源总量增加了113.56万人，但5年间就业人口只增加了77．37万人．就业人口年均增长率仅为1．59％．而劳动力资源年均增长率为1.8％。就业人口增长缓慢，落后于劳动力资源的增长，这将使新疆劳动力供大于求的矛盾日益突出，就业压力明显增加。