三本院校计算机专业课程教学改革浅析

结合三本院校的特点,分析三本院校计算机专业课程教学中存在的问题,总结三本院校计算机专业课程教学的经验,从教师、教学、学生三个方面,针对三本院校计算机专业课程教学过程提出改革措施,以期更好地促进三本院校计算机专业的课程教学工作.     

浅谈怎样搞好学生管理工作

教育,是一个千古不变的话题.学校教育是教育的最广泛形式,其核心为学校的培养目标和培养规格,它是学校办学的宗旨,是统率学校各项工作的灵魂.     

"中外史学理论的热点问题和前沿问题"学术研讨会综述

20 0 4年 6月 1 0日 - 1 1日 ,由上海复旦大学历史学系、中国社会科学院世界历史研究所联合举办的“中外史学理论的热点问题和前沿问题”学术研讨会在复旦大学召开。来自北京、上海、安徽、江西等地的近 40位专家、学者参加了这次会议 ,共提交论文约 30篇。与会者紧扣“热点问题”与“前沿问题”这一主题 ,就史学理论、史学流派及中外历史的一些专门问题展开了热烈的讨论。一、关于史学理论的探讨近几年 ,在经济全球化的大趋势下 ,由于国际学术交往频繁 ,各种学术译介活动空前活跃 ,我国史学界对世界上其它国家的史学理论动态比过去更加关注…     

浅谈怎样搞好学生管理工作

教育，是一个千古不变的话题。学校教育是教育的最广泛形式，其核心为学校的培养目标和培养规格，它是学校办学的宗旨，是统率学校各项工作的灵魂。     

一年来若干学术问题讨论综述(历史学)

史学理论历史比较研究理论在全球化背景下,随着西方中国学著作不断呈现在中国学者眼前,中国史学界改变了曾经一度淡化中西历史比较研究的倾向,不仅越来越重视之,并且还由此引发了“历史比较何以可能”的理论讨论。目前,中国学术界针对历史比较研究展开的逻辑过程所进行的讨论,存在着两种思考路径或者说两种理论取向:一种以天     

党的十八大以来意识形态领导权研究综述

意识形态领导权是马克思主义经典作家关注的重大问题。习近平在全国宣传思想工作会议上提出了“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”重要论断,在党的十九大报告中要求“牢牢掌握意识形态工作领导权”。当前,我国关于意识形态领导权的研究主要围绕概念来源、基本内涵、重大意义、现存困境和实践路径等维度进行,体现出我国学界的问题意识和实践指向。在未来的意识形态领导权研究中,学界需要进一步厘清与意识形态领导权相关概念的基本内涵和理论渊源,在理论关切的基础上加强实证研究,在分析中国经验的基础上拓展国际视野,在既有学科研究领域中拓宽学科视野,从而为党和国家巩固意识形态领导权打下坚实的理论基础。     

现实关怀下的学术实践——读霍夫施塔特的《美国生活中的反智主义》

20世纪的历史学不再是传统意义上的叙事史学,而转变为问题史学,强调的是研究主体对研究对象的解读和分析.它以受众对历史文本进行多维互动的阅读为基础,以能够激发受众理解当下的生活为主要目的.就历史研究主体而言,"理解"实质上是他或她对现实生活的某种关怀方式,研究行为则是主体参与社会实践的具体方式.美国二战后最著名的历史学家理查德·霍夫施塔特的<美国生活中的反智主义>一书对反智主义的探源、梳理和分析,就是建立在对50年代美国社会生活的深度思考基础之上的,并较好地处理了现实关怀与史学学术性根本原则一真实性一之间的关系.     

波兰第三共和国新近历史的研究状况

20世纪80年代,波兰史学界围绕当代史展开了激烈的争论,并出现了两种新近历史形象的对立,即正式历史与未经过审查出版的对立性历史。新近历史焦点在于确认主体——历史学家——与他的研究客体相比较,在时间上靠近被讨论或者被记录下来的事件,在时间线上不可能有一个固定点,它随流逝的时间及可延伸的历史情景而行进。波兰对新近历史新形象的讨论无疑是更完整的波兰历史研究的一部分。这些讨论的参照点既有与我们有关过去知识的新形式相关的争论及其在美国和西欧学术中呈现的社会地位,也有在其他后共产党国家致力于历史形象的全国性争论。