高校学生教育管理工作刍议

按照传统的教育学理论,在教学过程中,教师是主体,学生是客体。学校的教育管理和教学有同一性也有差异性。那么在高校学生教育管理中谁为主体,谁为客体呢?长期以来,一部分从事教育管理工作的同志习惯沿袭传统教育学的观念,将教育者定为主体,而将受教育者定为客体。目前,虽然许多有识之士注意到了学生作为客体的主观能动性,但还没有从根本上特别是在实践中改变传统的定位。在多年的学生     

正确认识和把握发展战略 全面实现“十一五”宏伟蓝图

战略的本义是战争谋略，是对战争中整体性、长期性、基本性的计谋。计谋有大有小，小计谋是战术，大计谋是战略。战略是以定位为突破口，整合资源，发挥优势，在竞争中胜出的总体布局。战略正确与否至关重要，它决定一个国家或一个地区发展的成败。我们只有正确地认识和把握发展战略，才能又快又好地实现“十一五”宏伟蓝图。     

论以公民权利制约国家权力

以权利制约权力是国家控制的一种有效途径。从权利与权力的关系来看,权利是国家权力的基础,以权利制约权力的内涵要求通过恰当地配置权利的方式来遏制权力的扩张。市民社会是实现以权利制约权力的社会基础,而形成中国市民社会的主要途径是“第三部门”的发展;民法是调整市民社会的基本法,但民法不是以权利制约权力的根本保障,只有建立违宪审查制度的可诉式宪法才是公民权利制约国家权力的根本宪法保障。