论真理和价值相统一原则下大庆精神的传承与发展

1．大庆精神是一面飘扬在大庆上空近半个世纪的精神旗帜。但是,在新的历史时期,大庆精神面临严重的挑战,如何传承和发展大庆精神成为摆在许多大庆人面前的严肃课题。 2．时代精神是时代自觉意识的准确总结和概括,是一定时代内容的本质特征及其意义的表现或反映,属于意识范畴,具有真理和价值属性,它的生命力决定于它的真理性。时代精神应该是深邃的、长久的、人文的。传承久远的时代精神具有真理性和价值性相统一之特征。 3．按照时代精神所具有的属性进行分析,作为意识的精神在某个时期这个片段的真理性必须与整个真理的体系相符合,亦即必须使我们现在的真理与长久的真理体系保持协调一致。如若不然,它必然要受到真理的惩罚。即:在某一个阶段的真理,在另一个阶段可能成为谬误。因此,改革开放以来大庆精神面临的考验既是它经受作为真理的属性接受实践检验的过程,也是大庆精神的传承和发展必经的修正和完善的过程。在这个过程中,则必须坚持真理和价值原则的统一,离不开这两个维度。 4．大庆精神的传承和发展的对策:一是按照真理和价值原则对大庆精神进行整合,甄别并剔除不具有精神属性的内容,形成新的体现时代要求具有特色的大庆精神;二是按照真理和价值原则诠释大庆精神的内涵。三是按照真理和价值原则,创新大庆精神。     

拉丁美洲的市场经济改革及启示

本世纪９０年代拉美成为继东亚之后世界第二个经济增长最快的地区。这主要得益于拉美各国进行的以“新自由主义”和“新结构主义”为指导的市场经济改革。减少国家对经济工作的干预，转变政府职能；经济改革与社会改革同步进行；参与国际竞争；调整和改革货币制度。这一切改革措施，为我们提供了许多有益的启示。     

90年代美国经济的持续增长及隐患

美国经济到１９９７年１２月已持续扩张８１个月。９０年代的美国经济之所以出现这种良好的发展势头，是由多种因素造成的，主要有：冷战结束后有利的国际形势；广泛采用高新科技成果；政府在财政和货币政策上宏观调控；产业的结构性调整；克林顿政府“贸易外交”的实施等。但其内部也存在着一些不容忽视的隐患     

马克思股份制理论的内涵及其现实意义

马克思认为,股份公司是资本主义生产力的增长和资本的个人所有制形式之间矛盾的产物,是社会化大生产的产物。它的出现,促进了资本集中和生产发展,是资本主义私有制的一种新的实现形式。由马克思的论述我们可以看出,股份制作为一种资本组织形式,只是在没有从根本上触及资本主义私有制本身的前提下,对资本主义生产关系从组织形式方面进行的一次内部自我调整。马克思虽然没有为我们准备现成的社会主义的股份制理论,但他所阐述的有关股份制的一般原理,对于我们创造性地利用股份制来为发展社会主义市场经济服务,对澄清国有企业改革中的理论误区,保证国有企业的股份制改造沿着社会主义方向发展,具有重要的现实意义。     

突破“垃圾围城”并非“收费就灵”

近日，国务院批转了住建部等16个部门《关于进一步加强城市生活垃圾处理工作意见》。意见提出，我国将按照“谁产生、谁付费”的原则，推行城市生活垃圾处理收费制度，产生生活垃圾的单位和个人应当按规定缴纳垃圾处理费。     

"安全股"——双赢之举

在企业的股份中,有资金股、设备股、技术股,如今又添了新成员--安全股.河南太平煤矿安装准备队推出"安全股",职工每人交50元风险金,班组长以上干部交100元.     

管管企业的"生死合同"

前不久,原本归属贵州电力建设某公司管理的一位员工,突然被通知与属下一家企业劳务公司签订劳务合同。合同规定,乙方(员工)在工作中因失职或违章操作而造成事故,乙方承担全部责任和经济损失。员工在工作中发生事故自己承担全部责任和损失,也就是说即使员工在事故中受伤,乃至死亡也与企业无关,企业可不承担任何责任,不用赔偿一分钱。这岂不成了“生死合同”?按照劳动法规的相关规定,职工在工作时间包括上下班途中发生事故都属于工伤。显然,这家企业的合同违反了劳动法规,是对职工权益的侵害。因失职或违章操作导致事故,员工理当承担一定的损…     

声音：呼唤审计机构进乡镇

据报道．浙江省平阳县为了制止公车私用，对全县600多辆公车．除公检法司等具有特殊标志的车辆外．统一贴上“公车”标志．贴标的“公车”如被举报公车私用，当事人将会按规定给予党纪和经济处罚。（引自11月29日《人民日报》)     

浅谈现代远程开放教育的优越性

随着现代信息的社会化、现代知识的社会化、现代经济的社会化 ,仅靠工作之前的一次性学校教育所获得的知识已让不少人感觉不能适应社会的需求 ,不能够满足个人的需要 ,这已成为一种社会现象。现代远程开放教育在我国应运而生 ,这种教育形式是现代社会乃至将来社会构筑人们终身系统学习的一个基本框架。现代远程开放教育有几个显著的特点 :在整个学习期间有教师辅导 ,但师生准永久性地分离 ;教育机构通过学习材料和支持服务两方面对学生学习施加影响 ;利用各种媒体联系学生并承载课程内容 ;提供双向通信交流 ;在整个学习期间可设或不设学习集…     

“正常误差”?

合肥市一位冯姓女士在一家银行把银行卡上的6.8万元和另一存单上的5000元合并存为定期。当她在存款单上签名时,差点惊出一身冷汗,两笔共有7.3万元,怎么存单上只有1.3万元?一位工作人员解释说,这属正常业务差错范围,在单据上签字就是让客户自己核对把关,账目不对不完全是银行的责任。岂有此理!如今一些所谓的正常误差也太不正常了。医生把没病的人看出了“大病”,左腿骨折,右腿开刀;固定电话没设来电显示,家中也没买电脑,话单上却写着“增值服务费”和“网络服务费”;商家说是买一赠一,可消费者不主动索要就不送赠品。出错可谓五花八门,解释…