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论知识创新的认识论基础及思维培育途径 总被引：1，自引：0，他引：1
人类历史是一部系统记载人类重要发明、发现、创新和创造的文明史 ,古往今来 ,人类社会所创造的科学与文化、物质文明与精神文明 ,都是这一历史的见证。随着历史的发展 ,人的注意力逐渐从着眼于创造对象的内容、成就和价值转向探求创造自身的能力、心理和思维上来。作为人类创新的最高层次即知识创新 ,也自然成为人们研究的对象。本文在知识经济的大背景下 ,探讨知识创新的含义 ,并从知识创新认识论这个高层次知识创新角度上来探讨知识创新的内部生成机制 :思维创新与观念建构 ,特别是作为知识创新核心的思维创新的发生机制 ,并结合人脑的区域结构功能来探讨人的创新思维与素质的培养 ,以适应当代知识经济社会对人才的更高要求 ,真正实现人的全面发展和社会知识文明的持续进步 相似文献
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本文以浙江省为例,通过对高校文化创意产业相关专业人才培养现状和社会需求的对比研究,反思当下大学教育目标、教育方式;运用“冰山素质论”对文化创意人才智能结构特点进行分析,提出培养具有“abc”复合型智能结构文化创意人才的策略与思路. 相似文献
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