发散思维在生物教学中的训练与培养

从理论方面阐述发散思维的含义,在生物学教学实践中,从不同层次、不同方面列举培养学生发散思维的方法,促进教师灵活运用迁移理论,提高学生能力。     

浅析英文电影片名的汉译方法

电影是文化交流的重要媒介之一,电影片名作为电影的窗口,其翻译的好坏直接影响到文化交流的成功与否.电影片名有其固有的特点,而中西方文化的差异也很难使得原片名和译名完全对等.正确地采用归化和异化汉泽法,就能有效创作出易于目的语观众接受的译名.     

穷人与富人的不同思维(学习、讨论、总结篇)

每年收益一次的是高管,每月都有收益的是员工,每天都有收益的是卖菜的,干活就有收益的是零工。收益的大小与机会的多少成反比,与结算周期成正比。每天都有的机会收益一定很小,遍地都是的机会是留给收破烂的、越大的资金,越高的收益,它们机会其实不多。找到了或等到了那样的机会,它们其实只出动一次。眼花缭乱,到处都是机会,市场上充斥着喧哗与骚动,在其中大呼小叫汗流浃背的身影,都是散户。争先恐后抢着埋头拾钱的,迟早被拾了。越到高处,小资金的机会越多,     

关于顾颉刚先生读书笔记的特色

<正> 父亲一生治学,留下了一部分极富特色的文字,这就是他从1914年至1980年记了60多年的、积累了约200册400万言的读书笔记,它们已成为父亲全部著述的重要部分。父亲生性遇事注意,并勤于动笔,或写下直接的闻见,或记录偶然之会悟,总之不放过每一个思想的火花,使其留于札牍,把笔记簿当成随手可稽的工具,为作文著书打基础。他曾说:笔记者,“其为文可以自抒心得,亦可以记录人言,其态度可以严肃,亦可以诙谐,随意挥洒,有如行云流水,一任天机。此学术界之小品文也”(《浪口村随笔·     

遗传学教学中案例教学几个环节分析

本文从案例的选择与设计、对教师的要求和对学生的引导几个环节,探讨了遗传学教学中如何通过实施案例教学增强学生学习的主动性,培养学生遗传学理论联系实际、灵活运用知识的能力及创新能力,从而提高遗传学教学质量。     

地下煤气管网损坏的潜在原因

介绍造成地下煤气管网系统因溶洞塌陷、施工人员素质低、竣工图绘制不正确、缺乏规划等损坏地下煤气管道潜在原因的产生及其危害。     

案例教学法在中学生青春期卫生教育中的应用

案例教学法是一种理论联系实际的有效教学方法,它是以教师的指导为前提,让学生对实际案例讨论、研究、总结的教学方法.将实际生活中的典型案例呈现给学生,让学生结合生活经验去讨论、分析,得到结论或体验,对于培养学生的独立工作能力和创造能力,激发学生的学习兴趣,增强学生获取信息及分析、解决问题的能力,有效调动学生学习的兴趣和积极性有很大的益处.     

试论“三年之丧”起源

<正> 《齐鲁学刊》1988年2期黄瑞琦《“三年之丧”起源考辨》一文,辨析了“三年之丧”起源的各家说法。从东周以来人们把它当作三代古制而尊奉、宣传,被载入封建社会礼仪的最高法典——《仪礼》和《礼记》,但它又是不断遭到质问的争议性问题。清末学者曾以孔子改制为由否定其为三代古制,近又不乏当作古代定制的说法。古代究竟实行过三年之丧没有?它由谁首先提出?它产生的历史和思想根源是什么?本文试对以上问题作一综合考察。     

企业经理人常犯的几种管理错误

<正> 美国财星顾问集团总裁史蒂文·布朗在总结了自己的经验教训的基础上,指出了企业经理人常犯的几种管理错误。1.拒绝承担个人责任管理者如果发挥管理效能,     

民主共和观念下的皇权幻想——复辟失败前后张勋心态研究

仅仅维持12天的“丁巳复辟”失败后,张勋来到天津度其余生.晚年的生活是丰富的又是孤独的,他投资工业、金融业,办慈善惠及家乡,可政治上的失意却让他久久不能释怀.张勋晚年的心理状态,既有对过去信念的坚守,也有随形势而作的改变.文章通过对比张勋复辟前后对生活、帝制和辫子的态度,考查复辟的失败对其原本固守观念的影响,进而探讨民国初年社会转型期的思想观念问题.