潜意识理论对思想政治教育的启示

潜意识是人长期被压抑的各种本能、冲动和欲望,不与道德、法律、伦理、政治等各种理性社会规范相容,但在人的认识形成和实践过程中有着重要的作用。有必要创造性地探讨思想政治教育这一科学体系和潜意识理论的契合点,针对思想政治教育在理论发展和实践中出现的问题,在思想政治教育教育实践中通过对潜意识进行有效控制,使其上升为理性意识,旨在更好地完成思想政治教育的目标和任务。     

新时代深化干部人才援藏工作的对策思考

干部人才援藏是党和国家重要的战略决策和工作部署,对西藏各项事业的发展发挥着重要作用。在新时代党的治藏方略的科学指引、援藏干部角色变化、基层援藏力量相对薄弱的情况下,深化干部人才援藏工作尤为必要。干部人才援藏工作要坚持长期建藏原则,提高援藏干部人才适应能力,加大援藏干部人才基层治理能力,促进干部人才援藏工作高质量发展。     

基于“枫桥经验”探索社会治理创新思路

“枫桥经验”是党长期领导人民所创造的富有成效的治理经验,在新时代仍然焕发着无限的生机,是我国社会治理发展的必然选择。“枫桥经验”有显著的治理优势,然而在实践中尚存在着思想引领作用发挥不强、共治参与主体积极性不高、基层干部化解矛盾本领不强等现实问题。本文从“枫桥经验”所固有的社会治理优势出发,不断探索党建引领推动社会治理的实效化、健全完善群众参与社会治理机制、增强基层干部化解社会矛盾本领,是“枫桥经验”融入基层社会治理中的有效途径。     

浅议和谐大学校园中的隐性文化建设

隐性文化是通过教育者有效创设来传递科学的人生观、价值观和道德观的载体。通过阐释隐性文化的含义、特点、功能,并分析当前和谐校园隐性文化建设中存在的一系列问题,提出了加强隐性文化建设的对策,以此来实现校园的稳定和谐。