大学生心理问题现状及其教育对策

当前,高科技的迅速发展,各国综合国力的竞争,我国改革开放的深入和市场经济的建立,“科教兴国”、“提高全民素质”等一系列战略方针的确立,都对人的素质提出了更新、更高、更全面的要求.时代呼唤高素质、高创造力和个性健康的人才.素质的核心是心理素质,没有良好的心理素质,人的整体素质就难以发展到高水平.因此,高校素质教育的核心问题是培养学生良好健康的心理素质.     

农业院校大学生个性特点及相关因素调查研究

以农业院校1889名新生为被试对象,采用卡特尔16PF人格测验和SCL-90量表,考察大学新生人格特征及其与心理健康的关系。结果发现:①大学新生敏感性、幻想性、忧虑性、紧张性较高,而乐群性、独立性较差,恃强性较低;②户口类别、专业是否农科、专业满意度等变量对大学新生的一些人格特征具有显著影响;③家庭教育方式与家庭关系对大学生人格形成有重要的潜移默化的作用;④大学新生人格特征中的乐群性、稳定性、怀疑性、忧虑性、紧张性等因子与心理健康水平密切相关。     

我国吸收外商直接投资影响因素的协整分析

改革开放的20多年来,我国的外商直接投资逐年增加,对我国经济的快速发展发挥重要的作用,而影响外商直接投资的因素有很多。在对吸收外来直接投资理论研究的基础上,结合我国的实际情况,利用协整分析方法和格兰杰检验方法,定量分析影响我国外商直接投资的因素,认为我国稳定的发展态势及前景是主因。     

大一新生的心理现状与调适对策

大一新生伴随着学习环境、学习方法、生活方式等变化,其心理也会发生明显的变化。作为教育工作者,应正确认识大一新生的心理现状,并采取有效的调适对策。 一、大一新生的心理现状 调查发现,大一新生的心理变化主要表现在如下几方面。 (一)环境适应的焦虑心理