素质教育--大学语文的宗旨

在高等师范教育中,大学语文课具有特殊的育人功能:其使命在于提高学生的思想素质,其职责在于加强学生的人文教育,其任务在于培养学生的从教技能,其最后宗旨在于加强学生的素质教育。     

科技创新挚起的“钢铁脊梁”——南京信息工程大学学生暑期社会实践鞍钢参观考察活动纪实

鞍钢，共和国钢铁工业的长子，全国最大的钢铁联合企业，在许多人心中她充满了神秘和神奇。     

论大学语文在提高高师生人文素质中的作用

大学语文以培养学生语言能力、传承传统文化和陶冶情操、培育人文精神为基本目的和主要任务.语文知识教育与人文知识教育具有相互涵盖的关系,大学语文提供人文著述供学生直接阅读,具有具体性,是培养高师生人文素质的重要渠道,它具有滋润灵魂的涵养功能和提高人生质量、升华生命境界的发展功能,具有其他学科无法比拟的优势.高校应全方位加强和改进大学语文教学,更好地发挥这门课程在高师生人文素质教育中的作用.     

社会的记录 深邃的思考——读冰心的“问题小说”

"问题小说"是"五四"新文学运动的一个特有现象,冰心作为一个关注社会、关注人生的女作家,以其"问题小说"而成为那一时代独树一帜的记录者、表现者、反思者.     

论《菉竹山房》的社会批判意识

中国封建社会是以男权为核心的等级制社会,封建制度下根深蒂固的男权文化决定了男女两性之间特殊道德关系的形成,女性作为男性的附属品,其存在价值只有在服从并保障男权永远至高无上的前提下才能得以实现.吴组缃的<菉竹山房>通过二姑姑的人生悲剧真实再现了旧中国男权社会的黑暗现状,并触及女性悲惨命运的最触目惊心之处,多角度地批判了封建顽疾对人性的禁锢、生命的摧残.表现在小说创作中作者首先从女性视角对畸形的婚姻形式--冥婚进行了猛烈的抨击,指出封建婚姻制度就是扼杀无辜生命的祭坛.其次,从政治的层面对封建宗法制度进行了尖锐的指斥,深刻揭示了宗族观念对男权的强化最终使女性成为了封建宗法制度的牺牲品.再次,从人性的角度无情鞭挞了封建伦理道德的反人性,指出封建伦理道德是奴役女性的精神枷锁,从而彻底否定了封建制度的合理性.     

人性的裂变——评《大浴女》中的章妩

章妩是《大浴女》中人性特征最为复杂的人物之一,在她身上集中体现了文革时期压抑人的正常欲求所造成的人的心理畸形和人性扭曲。小说对章妩人性生成的剖析和审视,体现了铁凝对人与社会关系的哲学层面的深刻思考。     

论大学语文在高师教育中的重要性

大学语文课在我院开设已整整十年,它在高等师范教育中的重要性愈加明显突出。面向基础教育,全面突出师范特点,更好地适应培养合格高师生的需要,已成为改革大潮,加快实现四个现代化这一远大目标向大学语文这门课程提出的最具实际意义的迫切要求。现实告诉我们,在经济与高科技飞速发展的时代,世界各国都面临着竞争与挑战,然而究其实质,最根本的乃是人才的竞争。教育事业的发展,直接关系到人才的培养,其中师范教育地位举足轻重。那么作为师范院校开设的大学语文课,在人才的培养中特殊作用如何呢?本文试对此予以略述。     

男性形象与男权颠覆意识--《呐喊》、《彷徨》散论之一

<呐喊>、<彷徨>塑造了一系列男性形象,不论他们的身份、地位、知识、素养及个性气质如何不同,但他们骨子里已被男权文化所浸染,他们所秉承的都是几千年来男权社会的伦理道德和价值取向,以男性独尊的他者眼光傲视女性、评判女性甚至欺压女性、残害女性.对此,鲁迅进行了深入的分析和批判,从而体现了自己的男权颠覆意识.     

在新旧意识撞击中的中国农民——从《创业史》看柳青对农民问题的思考

几年来,随着我国社会政治、经济、思想领域所发生的深刻变化,也引起了评论界对以往农村题材作品各种不同的再认识和再评价。其中必然,也可以说理所当然地涉及到了关于对柳青《创业史》的不同意见。三中全会以来农村经济政策与五十年代农村经济政策的矛盾,     

第二课堂——应用型人才人文素质培养的重要途径

经济时代要求高职教育既要注重对受教育者专业知识的传授、专业技能的培养,更应以培养健康、和谐发展的人为最终教育目标。人文教育作为高职合格应用型人才培养的保证,第二课堂是其中重要的实施环节,因此,其理论研究、实践途径的探索必将在高职学生人文素质培养中发挥特殊的作用。