新形势下普通高校函授教育发展的对策研究

多年来,普通高校高等函授教育规模的持续扩张已引出不少问题,主要是:投入明显滞后于规模的扩展;高等函授教育资源的过度开发利用,导致资源萎缩,持续发展难于为继;教育质量难于保证,社会认同度下降等。因此,当前应积极采取调整招生规模、适度发展,加强教学管理,规范函授站建设等措施,确保函授教育质量和和可持续发展,使函授教育为经济发展社会进步作出应有贡献。     

以科学发展观为指导 推动成人教育持续健康发展

在我国大力发展教育事业,努力构建学习型社会之际,作为国民教育重要组成部分的成人教育却面临前所未有的生存危机,社会上各种成人教育＂合并论＂、＂替代论＂、＂取消论＂甚嚣尘上。普通高校成人教育是我国成人教育的主阵地,普通高校成人教育发展水平代表了我国成人教育发展水平。本文以科学发展观为指导,通过分析普通高校成人教育发展状况,努力探讨我国成人教育持续健康发展之路。     

略论西部大开发中的成人教育

西部地区经济发展的重要制约因素是该地区的人口素质偏低。成人教育作　为一种基本教育形式之一 ,能在西部大开发的人才培养中发挥独特的作用。当然 ,为了更好地发挥成人教育的这种作用 ,我们还要在一些方面进行改进     

民族地区农村师资问题浅析——以核心-边缘理论为视角

师资是民族地区农村教育发展的重要因素.以广西某少数民族自治县为例,农村的师资无论与当地县城比,还是与全区同级水平相比,都显得不足.根据核心-边缘理论,从经济、社会两个空间维度对其进行深入分析,发现民族地区农村师资在经济空间上处于双二元结构中最不利的一元,社会空间根植性不强.因此,建议中央结合新农村建设,设立增强民族地区农村师资力量的基金;根据农村教师的工作环境制订相应的岗位津贴;更好地运用市场规律来招聘教师;设法增强农村师资的根植性.     

印度独立以来的边疆治理及成效

独立以来,为了维护国家的安全与稳定、领土的完整、边疆的和谐,印度中央政府采取了一系列的政治、经济、民族、宗教、文化和社会措施。这些措施也让印度中央政府实现了边疆治理的目标,但是中央政府的边疆治理不仅仅只是实现中央政府的边疆治理目标,边疆地区的反响也是中央政府边疆治理成效的主要反映。而边疆地区对中央政府的边疆治理却有不同的看法,主要表现在两个方面:一方面是对中央政府的边疆治理予以认可;另一方面是对中央政府边疆治理的不满。     

网络助学与自学考试可持续发展

自学考试社会助学是连接自学考试与考生的纽带与桥梁,对自学考试事业意义重大。一直以来自学考试社会助学以全日制集中面授为主,随着时间的推移这种助学模式局限性与弊端日益显现,助学规模日渐萎缩。社会助学兴衰事关自学考试前途。计算机网络是20世纪最伟大的发明之一,通过开展计算机网络助学可以为自学考试增添新的动力。     

广西少数民族农村成人教育发展模式初探

成人教育是知识空间扩散的一种有效方式,广西是一个多民族的自治区,通过成人教育推进知识向少数民族农村扩散,对提高少数民族素质,加强民族团结,促进社会主义新农村建设尤为重要.广西少数民族农村分布广,各地情况差异大,为更有效地实现知识的扩散,在不同地区应采取不同的成人教育发展模式.     

实现社会公平正义切莫忽视了成人教育的作用

实现正义公平是广大人民群众的呼唤,是党和政府“十二五”工作根本出发点。教育公平是社会公平的基础,当前,教育不公已成为人民群众最不满意的社会问题之一。成人教育具有大众化的性质,可以为弥补教育不公作出自己的贡献。