论叶圣陶语文教育理论的科学观

叶圣陶教育理论的科学观基于对中国传统语文的深刻认识。据此他倡导语文教育应该以训练学生运用语言的能力和"终身以之"的习惯为主要目的,强调学科的"言语"本位和运用的特点,并对语文教材科学化序列的构建,具有民主色彩的语文教学方法的选择,进行了具有开拓意义的理论探索和实践尝试,从而以科学为导引奠定了现代语文的基础。     

叶圣陶语文教育理论的人文观

叶圣陶语文教育的人文观是在对现实人生的深切关注中建立起来的。为了体现人的主体地位 ,确立人的主体人格 ,形成人的精神文化内涵 ,反映现代文明的背景下人和人生的完整概念 ,他以学科为本位 ,以“立人”为基础 ,以发展学生的言语能力为核心 ,以帮助学生的现实人生为起点 ,构建了新型的现代语文人文观     

价值教育与大学生创新

高校的价值教育与大学生创新能力的培养具有较强的相关性。阐述了价值教育的不同方法 ,以及如何发挥价值教育的创造性功能     

探析当代大学生价值观的有效重塑

通过对当代大学生价值观形成和发展历史具体分析 ,阐明在新的历史时期里高等院校如何有效地对当代大学生进行价值教育 ,重塑当代大学生的价值观。     

加强对大学新生学习方法的指导--提高教学质量的重要一环

大学新生由中学进入大学,学习上面临许多转变由被动学习到主动学习的转变;由依赖性学习到自主性学习的转变;由应试性学习到综合素质培养的转变;由学习内容的单一性到丰富性的转变;由基础学习到专业学习的转变.在信息化、网络化时代,教与学双方的角色也有根本性的转变教师成为学生学习的指导者、帮助者,学生成为主动性、自主性的学习者.由于这两方面的转变,学习方法极其重要.新生迫切需要学习方法上的指导.建立学习咨询网站和导师制是必要的.     

从科学研究的过程和方法看科学的人文特性

科学不仅是对自然认识的结果,也是认识的过程。科学研究结果的最终表述是纯客观的,也即纯逻辑的、理性的。但是作为动态过程的科学却是灌注人文情怀的,充满人文特性的。科学研究的方法根本上是理性的,但在科学探索的过程中,形象、直觉、“臻美”等非理性的方法却有着重要影响,显示出科学的人文特性。     

汉语中外来词语的规范问题

考察了目前汉语中使用外来词的种种不规范现象 :外文单词的直接借用 ;外文缩写词的滥用 ;中外文词语的重叠使用。在此基础上 ,依据汉语语音特点和汉字特点 ,提出汉语中使用外来词应采用汉译形式 ,把汉语字母词与外文词区分开来 ,以利于提高汉语交际效果     

浅析高校新生心理健康教育

从中学进入高等院校 ,许多学生由于不适应产生了种种心理问题 ,这些问题无疑会影响他们的生活、学习和身心健康。因此 ,有针对性地对大学新生及时进行心理健康教育十分必要。