全球化视野下民主社会主义与中国特色社会主义比较研究

在当代全球化浪潮的冲击下,民主社会主义与中国特色社会主义虽是本质根本不同的思想理论体系,但在积极应对挑战中都取得显著效果。中国特色社会主义是中国共产党和中国人民积极回应并融入全球化进程进行实践和理论创新的必然结果;民主社会主义为应对全球化挑战进行了一系列理论和政策的变革发展成现代民主社会主义。系统地考察比较全球化视野下的中国特色社会主义和民主社会主义,可以划清二者的界限,肃清民主社会主义思潮的影响,坚定走中国特色社会主义道路的信念。     

论译者逻辑介入与翻译教学

“忠实”是翻译的最高标准已成为译界共识 ,然而如何才能忠实 ,却有不同的看法。有观点否认译者逻辑介入的客观性 ,而本文以“翻译两次交际论”论证译者逻辑介入整个翻译过程 ,是“忠实”翻译的必要条件。因此 ,翻译教学的内容就不仅仅包括翻译技巧 ,它还应包括语用学知识、文化背景知识及作者的相关知识 ,才能为译者逻辑规约与校正整个翻译过程提供条件 ,才能培养出真正“忠实”的译者。     

倡导社会主义荣辱观提高大学生思想道德素质

高等学校是培养高素质人才的摇篮,是知识创新的重要阵地,理应在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在社会前列,切实发挥好引领、示范和辐射作用。在高校大力开展社会主义荣辱观教育,对于培养社会主义建设者和接班人具有重大现实意义。我们要通过多种行之有效的方式,把胡锦涛同志阐述的社会主义荣辱观纳入学校的思想道德教育中,帮助大学生理解掌握社会主义荣辱观的时代背景、重要意义和丰富内涵,增强牢固树立社会主义荣辱观的自觉性。     

农村教师阅读教育报刊的调查研究

在大力推进素质教育、实施新课程改革的今天，如何采取有效途径来提高农村中小学教师素质，是个值得研究的课题。由于教育报刊专业性强，信息容量大、反馈快，这对于信息不畅、学习培训机会少的农村教师来说其指导意义不言而喻。所以我们认为阅读教育报刊是提高教师素质成本最低、效果最好的方法。为此，我们从2005年4月至2006年5月进行了以“农村小学教师阅读教育报刊状况”为主题的调查活动。这次调查共发放调查表300份，回收有效调查表275份；举行专题座谈会7次，参加教师68人；[第一段]     

政治社会化视野下的高校思想政治教育——基于安徽农业大学学生政治社会化的调查研究

大学生政治社会化是大学生成为在政治上合格的社会公民的需要,其顺利与否,既关系到大学生的全面成才,也关系到国家的前途和命运.大学生政治社会化是高校思想政治教育的一项重要任务,思想政治教育是大学生政治社会化的主要途径.本调查显示,大学生政治社会化主流是好的,但也存在一些问题.高校思想政治教育必须进行创新,才能促进大学生形成稳定的政治人格和政治素质,才能成长为合格的社会主义建设者和接班人.     

民族精神的培育与隐性思想教育

弘扬和培育民族精神是重视和提高全民素质的必然要求，是应对信息化、全球化挑战的需要。隐性思想教育能弥补显性思想教育之不足，是当前弘扬和培育青年学生民族精神的有效途径。大力开展隐性思想教育，将培育民族精神与建设校园环境、践行校训校风相结合，与开展丰富多彩的社会实践活动相结合，才能使民族精神在青年学生身上得以承继和发展。     

对"双重缺陷及其弥补的理论框架"适用的再思考

“双重缺陷”不是中国现阶段主要的经济问题 ,是否是未来的经济问题还不能定论 ,所以适用“双重缺陷及其弥补的理论框架”的两个前提均不成立。也正因为如此 ,其适用导致了现有经济法理论的局限。该理论框架的长期适用 ,是适用者受着普遍历史观和对市场经济“千禧年的追求”支配的结果。因此 ,应该摈弃上述观念 ,借鉴“双重缺陷及其弥补的理论框架”的合理内核 ,重构适合中国现实的理论框架。     

“双碳”战略与企业绿色发展自律研究

2021年碳达峰、碳中和首次写入政府工作报告,标志着中国企业发展的“双碳”战略时代已经到来。在这一背景下,企业必须以自律自觉的态度落实“双碳”战略。企业绿色自律的驱动力来自政治、社会、企业的三维角度;影响企业实现绿色自律的原因包括主观与客观两个层面。“双碳”战略下企业实现绿色自律,可以遵循以下具体的对策与路径：绿色理念的提升与固化是实现企业绿色自律的前提;政府的双向激励协力促成企业绿色自律的形成;企业竞争力的绿色瓶颈助推企业绿色自律的形成;公众不断增强的绿色“偏好”推动企业绿色自律的养成。     

无意义材料地理诗歌要寻求载体——小议此类诗歌编制法并举例

在浩翰的地理知识中,存在着大量无意义材料.编制地理诗歌,已成为帮助学生识记这些材料涌常而有效的方法.     

新时代高校“形势与政策”课规范化建设调查研究——以安徽省属高校为例

进入新时代，随着党和国家对高校思想政治理论课的重视，高校“形势与政策”课规范化建设也取得了长足的发展，教学效果得到提升，发挥了形势与政策教育教学的主阵地、主渠道作用。然而，由于多方面原因，新时代“形势与政策”课规范化建设中还存在一些现实问题：师资来源以兼职为主，课时设置参差不齐，教学保障措施有待提高；教学方式侧重理论教学，实践教学效果有待提升。要以规范和强化教学管理、配齐建强教师队伍、改革创新教学模式、完善教学保障措施等为重点，破解矛盾，摆脱困境。同时，以“形势与政策”课规范化建设为基础、高质量发展为旨归，切实提升“形势与政策”课的教学效果和育人质量。