英语专业基础阶段学生认知心理特点与英语教学中的知识建构

从英语专业基础阶段学生面临英语专业学习挑战时，在原有的经验、认知结构和信念等方面所呈现出来的认识心理特点入手，以建构理论为框架，提出在英语教学中，教师应根据学生原有的经验、心理结构和信念，让学生来主动建构意义，培养学生独立自主的学习意识。     

地域文化资料的开发与地域经济发展的互动--以黔中安顺屯堡文化资料的开发为例

屯堡文化资料的开发间接地通过科研对安顺经济发展起到直接支持的作用.图书馆在为科研提供优质文化服务和文献支持的同时,还要从科研和经济发展的角度反观他们需要一方面的信息保障,使地方文献、科研、旅游经济三者得到良性循环.     

英语新闻标题与导语的批评性话语分析--以美国CNN英语新闻标题和导语为例

新闻报道作为一种特殊的公共语篇,反映了社会结构、权势以及意识形态对语言表达的影响。借助批评性话语分析理论,运用系统功能语法的研究方法,对美国CNN相关英文报道的标题和导语的批评性话语分析有利于揭示西方主流英语新闻语篇中所隐含的意识形态意义,提高国人意识形态的自觉意识,从而使中国读者更加客观从容地面对国际化背景下来自于不同意识形态领域的挑战。     

大学英语听力教学存在的问题与对策

从中学英语教学造成学生在听力方面的“三大断层”谈起，分析了听力理解的实质和特点，提出了大学英语听力教学应采取的对策和方法。