抗战时期浙大学科优势及其延续──四十年代全国高校学业竞试成绩比较分析

本文以40年代时，老浙大连续四次在全国高校学业竞试中名列前茅的事实为例，从一个侧面说明老浙大成为名牌大学，乃属实至名归；同时，分析了老浙大取得如此突出成就的主要原因在于：第一，有一位好校长──竺可桢先生；第二，有一支高水平的教授队伍；第三，十分重视基础教育；第四，办学“严”字当头。     

大学"讲师"称谓的由来

讲师,是现、当代高等学校的一种教职和职称,与教授、助教构成三个高校不同层次的教师队伍。然而。讲师之名究竟出现于何时?作为一种职称之等,又始于何时?迄今未见有专文讨论。本文拟就这一问题,进行追本溯源的探讨。讲师之称,在文献中,最早始见于春秋时期。当时,并非是一个官衔,而是对民间讲解经书的经师一种尊称。“虽非孔子亲笔,然先秦、战国时讲师所作无疑。”(明梅鷟:《尚书考异》卷一《朱子语录》)宋代大学问家朱熹所指今传《五经》之一《尚书》,虽非出自孔子亲笔所录,但为春秋、战国时讲师所作,可以肯定。不仅《尚书》如此,《易经》也…     

四十年代全国高校学业竞试比较分析--从一个侧面说明浙江大学成为名校的原因

本文分析了20世纪40年代全国高校学业竞试,并以浙大连续四次名列前茅的事实为例,从一个侧面说明浙大成为名牌大学,乃属实至名归;同时,分析了浙江大学取得如此突出成就的主要原因在于:第一,有一位好校长--竺可桢先生;第二,有一支高水平的教授队伍;第三,重视科学研究;第四,办学"严"字当头;第五,十分重视基础教育;第六,重视新生选拔.