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为适应高职学生"互联网+自主学习"新形势下的新学情,该文结合对九州职业技术学院进行学情调研得出的结论,提出了基于SPOC和协作学习构建高职"协作自主学习课堂"的教学改革措施.通过对改革原则、课堂要素变革等环节的分析,设计了"协作自主学习课堂"教学模式,探索了高职学生自主学习能力培养策略. 相似文献
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