高校管理类专业创业指导体系构建研究

构建管理类专业创业指导体系,有助于促进管理类专业学生自主创业,提高学生创业的成功率。研究认为,高校管理类专业创业指导体系构建应遵循"全面指导与个体指导相结合、引入指导与过程指导相结合、校内指导与校外指导相结合"的思路,并构建多层次、多渠道和全过程创业指导体系。     

经管类专业企业管理认识实习监控体系构建研究

企业管理认识实习是经管类专业人才培养计划中规定的重要实践性教学环节。对经管类专业企业管理认识实习监控体系构建的必要性进行分析,提出全过程、全方位和多层次的监控体系构建的思路,探讨该监控体系运行的具体内容,并提出推进监控体系实施的策略。     

推进区域自主创新联盟发展研究——基于湖南十四个市州的调研分析

通过对湖南区域创新能力现状、湖南区域产业发展现状进行分析,对湖南区域技术创新联盟的组建情况进行调查统计后其认为,湖南区域自主创新联盟发展应在战略性新兴产业和区域主导产业内重点推进。在战略性新兴产业内,应该在高端工程机械装备、轨道交通装备等领域内重点推进。各市州也应该根据各自主导产业或优势产业情况,在相应的领域内重点推进。     

论中西法治思想的差异及其当代启示——以荀子和西塞罗为例

以荀子和西塞罗各自的法治思想为例,比较研究了中西法治思想的异同,并由此追问产生这种差异性的历史根源.中西不同的社会结构是产生其法治思想差异的根本原因,同时,也不能忽视法学家的理论建构作用.当代中国在构建法治社会时,应结合国情和历史,从中西法治思想中同时汲取精神养料,避免陷入法治不彰或绝对法治的误区中去.     

区域自主创新联盟的动力机制研究

区域自主创新联盟的动力应当包括内驱力和外驱力两个方面,分别对两种驱动力进行了解析,并从构筑联盟合作的共生愿景、构建联盟合作的规范机制、建立市场导向的合作创新模式等三个方面探讨了内驱力的构建,从培育联盟合作的区域创新文化、推动区域企业战略层面的创新合作、形成鼓励创新合作的区域创新政策和产业政策、积极推动区域创新合作服务平台建设等四个方面探讨了外驱力的构建。     

虚拟企业核心能力整合探讨

核心能力是虚拟企业构建的基础,由一系列的"核心能力"为结点组成一个完整的价值链来实现传统企业的所有功能,是虚拟企业的本质所在.虚拟企业的正常运行在于各虚拟企业单元核心能力的无缝连接,即对诸核心能力进行有机整合,构建虚拟企业核心能力链,形成完整的价值链,必然能使虚拟企业具有较强的竞争优势.在对虚拟企业核心能力整合的内涵及影响因素的研究基础上,对如何有效整合虚拟企业的核心能力进行了探讨.     

基于元认知理论的“立体式”混合教学模式的构建与实践——以某高校微观经济学课程为例

随着信息技术的发展,混合式教学理念已经深入人心,混合式教学法成为高等教育技术发展的一种趋势。在混合式教学实践中,面对课程属性的差异、教学对象的不同、教学目的的差别,教师必须有针对性地设计混合式教学的实施流程,以获得最佳教学效果。基于元认知理论“立体式”混合教学框架设计,按照“两上一下”“信息闭环”的方式来展开,形成两头在线上、中间在课堂的立体式教学,在教学实践中取得了较好的效果。     

企业持续成长的根源探究

中国企业500强较大的换榜率引起学者和企业家对企业持续成长的关注和思考,然而现有的关于企业成长根源的探讨都不能有效解释企业的持续成长问题。本文结合中国企业的实际,提出优势资源、管理机制和核心能力三个关键基础要素是企业成长的根源所在,而以优势资源、管理机制和核心能力形成的整合力、专注力和扩展力则是推动企业持续成长的动力所在。结论对于我国企业如何在已有基础上持续成长提供了一个新思路。