高职工科与商科课程的项目驱动教学模式比较研究

工科与商科课程项目驱动教学模式有不同个性,这从工科《固体废物处理与利用》和商科《报关实务》的课程设计比较中可看出。这两门课程教学实践的比较,对其他工科与商科的高职教育课程改革也有一定的借鉴意义。     

影响我国中小企业发展的因素及其策略选择

我国中小企业在成长时主要受到政策、法律、融资、社会服务体系等外部环境和企业内部环境，如经营水平低、生产设备落后、管理不规范、市场竞争力弱等的影响。其宏现扶持策略包括：建立健全法律体系、组建政府管理机构、提供资金融通政策、建立社会化服务体系等；市场策略包括：实现专业化生产、进行适当的市场定住、进行技术和体制创新等。     

论基于“10＋1”框架下的“泛珠三角合作”

东盟与泛珠三角地区之间具有较强的经济互补性，存在独特的地缘、人缘优势和良好的经贸合作历史，为双方的合作提供了巨大的市场机遇。但是双方在未来合作上受“10+1”合作的不确定性、贸易机制与贸易政策、信息传播体系及基础设施等方面的约束。对此需要在政策、体制上打破贸易、投资壁垒，建立高层协调机制和高效的信息合作传播体系，加强交通、通讯等基础设施的建设。     

高职工科与商科课程的项目驱动教学模式比较研究

工科与商科课程项目驱动教学模式有不同个性,这从工科《固体废物处理与利用》和商科《报关实务》的课程设计比较中可看出。这两门课程教学实践的比较,对其他工科与商科的高职教育课程改革也有一定的借鉴意义。     

浅谈我国企业面临的环境风险

我国治理环境的责任开始由政府转向企业，企业将面临国家征收排污费、发生环境事故、违反环境法规、国家产业和金融政策的变化、“绿色”壁垒以及雇员环境意识的增强等来自企业内部和外部的各种风险。企业可采取树立环保意识、建立环境管理体系、创新环保技术、强化员工环境意识等对策来降低环境风险。