灾后农村社区建设中村民社区参与现状与模式研究——以北川县擂鼓镇灾后重建为例

灾后农村社区建设中的村民社区参与关系灾后重建的质量与效果,但现实的参与状况并不理想：灾后农村社区建设中村民参与存在参与内容少、积极性不高、效果不佳,“公参与”同“私参与”边界模糊,村民参与形式与模式单一等突出问题。对这些问题的审视,有利于更好地引导农村灾后重建以及我国以社区理念为指导的新农村社区建设实践。     

大学生创新学习潜力的思考

由于受应试教育模式的影响,当前我国大学生的创新潜力普遍受到抑制,在学习过程中注重知识记忆,忽视创新能力的开发。这就要求教育者引导和教育学生加强自主学习、独立思考、力求创新、拓展思维等方面能力的培养。如何在大学课堂教学中发挥学生的主体性,引导学生积极主动地学习,特别是基于现代信息技术下,改革教学模式和方法成为关键因素。     

灾后农村社区建设中村民社区参与现状与模式研究——以北川县擂鼓镇灾后重建为例

灾后农村社区建设中的村民社区参与关系灾后重建的质量与效果,但现实的参与状况并不理想:灾后农村社区建设中村民参与存在参与内容少、积极性不高、效果不佳,"公参与"同"私参与"边界模糊,村民参与形式与模式单一等突出问题。对这些问题的审视,有利于更好地引导农村灾后重建以及我国以社区理念为指导的新农村社区建设实践。