论新行为主义强化理论与教师的行为

新行为主义的强化原理在程序教学、教学管理和行为控制等方面都有很广泛的应用。在教学中应借鉴强化原理的合理之处并加以应用。     

高三学生心理健康状况与学业成绩的关系

通过问卷测试对高三学生的心理健康状况和学业成绩进行比较。采用中学生心理健康量表和考试焦虑问卷对216名高三学生和157名高二学生进行问卷测查。结果高三学生中有57．9％的学生有轻度或中度的心理健康问题。高三学生豹敌对、学习压力感、心理不平衡、适应不良与学业成绩显著负相关，考试焦虑与心理健康相关显著。     

关于特殊教育学校建设校园安全文化的探讨

安全文化作为保障安全的根源性因素,重在强调安全价值观和安全行为标准,突出以人为本的精神,特殊教育学校校园安全文化是安全文化的特有表现形式,具有导向功能、凝聚功能、协调行为功能和激励功能等。特殊教育学校开展安全文化建设更具有建设性和实际意义,可以通过以下途径来实现:将以人为本的精神贯彻到安全教育活动中,积极营造具有安全文化氛围的校园环境,建立师生良好的安全意识等。同时提出,在建设校园安全文化时,针对不同类型特殊儿童的特点,实施分类教育措施,以达到事半功倍的效果。