试论日本近代教育改革成功之动因

从明治维新起,日本走上了资本主义发展的道路,成为亚洲第一个享有主权独立的国家,在世界范围内产生了深刻的影响,教育开始摆脱外来束缚,走上了独立发展的道路.随着教育改革的完成,日本的教育实现了向资本主义教育的转变.取得了前所未有的巨大成功.被誉为“世界教育活动最高水平的两个显著事例之一”.成为日本教育史上的里程碑.那么,日本教育改革成功的原因在哪里?本文试图对这一问题作一探索.一.成功的政治改革,为教育改革提供了有力保证.有些史学家认为,明治政府是伴随着一系列的改革成长的,它所走过的路,就是日本近代改革的道路.这种见解正确与否,暂且不论.但是,它却告诉我们,日本的近代     

贝原益轩的教育思想

贝原益轩的教育思想关松林贝原益轩（１６３０～１７１４年），名笃信、子诚，号益轩，生于日本的福冈藩，父亲是藩主，家有侍医，具有教育家的气质，使益轩从小就受到良好的影响，喜欢读书，志于求学。进入青少年时代后，益轩不满足于已学的知识，开始读医书，并能通略医...     

吸收与改造:儒学在日本的传播与发展

本文阐述了儒学传入日本后所经历的不同发展时期 ,在此基础上 ,着重分析了经改造后的日本儒学的特点 :注重事实、现象和实证的认识论研究 ;具有浓厚的感情色彩和多元的包容性     

简论儒学在日本的传播与发展

简论儒学在日本的传播与发展辽宁教育学院关松林关于儒学初传日本的时间，目前学术界尚无考证缜密的界定。根据《日本书纪》的记载，应神天皇１５年８月，朝鲜半岛的百济国王派一个名为阿直歧的人到日，并带来两匹良马。阿直歧精通中国经典，来日不久，便成为皇太子菟道稚...     

福泽谕吉文明教育观论析

福泽谕吉(1835—1901)是日本近代著名的启蒙思想家、教育家。他的教育思想、特别是他的文明教育观,对日本近代社会产生了深远的影响。它在介绍、传播西方近代资本主义文明、启迪国民、提高日本民族科学文化水平方面起到了积极作用。本文试图阐述福泽渝吉的文明教育观,以求教于教育史学界的前辈、专家。一一八三五年,福泽生于幕末一个下等武士家庭。当时,正值日本社会由封建制向资本主义转变时期,摇摇欲坠的封建制度仍然禁锢着日本人民的思想。十九世纪中期,步入青年时代的福泽又面临着严重的民族危机。在国内,将军、诸侯及武士残酪地压迫农     

简论车向忱的教育思想

车向忱（１８９８－１９７１）是我国近现代史上一位著名的爱国主义战士，热心的教育实践家、改革家和社会活动家。他的教育思想在中国教育史、特别是东北教育史上占有重要的地位，影响很大。因此，认真研究车向忱的教育思想，对于深入进行教育改革，迎接新世纪对教育的挑...     

森有礼高等教育思想述评

一 森有礼(1847—1889)是日本近代著名的政治家、教育家。生于鹿儿岛萨摩藩士之家。幼时喜爱武术,曾专门学习汉学,在十八岁时,受鹿儿岛藩的派遣,到英国伦敦大学留学,专攻数学、物理、化学等科,后又转到美国继续学习。明治维新爆发之后,返回日本,受到新政府的重用,就任官职,多年从事外交工作。一八七五年,作为特命全权大使驻在中国,并与李鸿章谈判两国外交问题。三年之后,回到日本,被任命为外务大辅。一八八○年,又作为全权大使驻在英国,和英国政府谈判条约的修改事宜。一八     

论中江藤树的教育思想

论中江藤树的教育思想辽宁教育学院教育管理系关松林中江藤树（１６０８～１６４８年）是日本江户时代著名的儒学者、教育家，日本阳明学派的创始人。因为常常喜欢在树下讲学，而被学生尊称为＂藤树先生＂。中江藤树生活的时代，正值日本战国大名武力增强，德川氏掌统天下...