当代中国人的日本观研究述评

20世纪90年代以来,国内学界对当代中国人日本观的形成、变迁、特点以及将来发展等问题进行了一般性研究,并对当代中国主要政治家和中国共产党、国内媒体和知识界以及一般公众的日本观进行了分类研究,还就媒体因素对当代中国人的日本观的影响、影响当代中国人日本观的文化因素、中日两国相互认识以及对日新思维等专题进行了研究。今后需要各相关部门对此项研究工作进一步加强重视,努力实现该研究的跨学科跨部门整合,并在具体研究工作中注重研究方法和研究内容的创新。     

唐才常的日本观

唐才常的日本观有其学问、个性与地域文化渊源。他主张中国在工务、商务、交涉、军事、政治、法律等方面借鉴日本经验。鉴于沙俄的严重威胁,他提出联日联英以拒俄的战略主张。他的日本观有古与今、中与外、东与西交汇时期的各种印记,更大程度上是一种中国观,也是一种基于中国文化批判的有意识的工具性的价值选择。     

辛亥前后湖南地方自治运动探略(1908-1914)

辛亥前后湖南地方自治运动始于1908年,迄于1914年,可分为省、府厅州县、城镇乡三个级别。它扩大了湘省民众的政治参与,促成了湘省代议政治的出现,但也造成了不容忽视的地方自治风潮,如选举风潮、地方官与自治机构的冲突、由自治职员滥用职权而引发的风潮以及绅董权力之争等。     

辛亥前后湖南地方自治运动探略( 1908 -1914)简

辛亥前后湖南地方自治运动始于1908年,迄于1914年,可分为省、府厅州县、城镇乡三个级别。它扩大了湘省民众的政治参与,促成了湘省代议政治的出现,但也造成了不容忽视的地方自治风潮,如选举风潮、地方官与自治机构的冲突、由自治职员滥用职权而引发的风潮以及绅董权力之争等。     

清末民初湖南地方自治运动简论

清末民初三十年间（1895-1926）,地方自治在湖南受到持续关注,并演化为一场持续三十年之久的政治运动.运动经历维新期间的萌芽、辛亥前后的初兴和民国初年的高潮三个阶段,促成了湘省民众的政治参与及湘省政治权威的重建,具有全国性影响,但也充满了治与乱、官与民、言与行的矛盾与悖论.     

建构主义视域下的思想政治理论课教学改革

思想政治理论课教学是以知识教育和能力教育为依托的价值观教育,但传统教学法使其面临困境。建构主义理论的教学理念、模式与方法为思想政治理论课教学改革提供了三方面的借鉴:即重构教学主客体关系,创设全新的学习环境,综合性、立体性的学习评价。运用建构主义理论指导思想政治理论课教学,更强调教师应组织和引导学生共同建立学习群体,并成为其中的一员。