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刘理 《绍兴文理学院学报》2006,26(11):1-5
高校教学工作评估作为一种制度化的逻辑性力量,确保教育内部规律与外部规律在高校运行和发展过程中得到有机融合,使高校作为一种专业教育机构和人的特殊实践活动方式的本质特征得到彰显;引导高校回归教育本质,凸显育人的本体性功能,这将改变长期以来我国高等教育领域教育内部规律得不到尊重、教育本质特征被忽视的状况,给新时期我国高校带来一系列的新变化. 相似文献
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刘理 《绍兴文理学院学报》2006,26(1):1-5
高校教学工作评估作为一种制度化的逻辑性力量,确保教育内部规律与外部规律在高校运行和发展过程中得到有机融合,使高校作为一种专业教育机构和人的特殊实践活动方式的本质特征得到彰显;引导高校回归教育本质,凸显育人的本体性功能,这将改变长期以来我国高等教育领域教育内部规律得不到尊重、教育本质特征被忽视的状况,给新时期我国高校带来一系列的新变化。 相似文献
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每个读书人大都会有自己的读书习惯。多年的读书经历,我养成了“以貌取书”的习惯:先看出版社和书的印制以及著者和书名。余三定主编,六十七位学者合著,洋洋六十七万字,装帧考究印制精美的《当代学术史研究》(人民出版社2009年2月出版),一下子吸引了我的注意力。 相似文献
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本文以中国上市公司2000—2009年的实际数据,就我国上市公司融资约束、代理冲突与非效率投资行为三者之间的相互关系展开研究。结果显示,在不同的股权性质与公司规模特征的企业中,由控制权私有收益引发的投资行为扭曲具有不同的表现方式:公司非效率投资行为同时受到由控制权私有收益引起的融资约束和代理冲突的作用,这两种影响的相互作用共同决定了企业的投资行为状态;国有上市公司和非国有上市公司都拥有较高的投资—现金流敏感性,但表现在投资决策行为上却各不相同,国有上市公司整体上呈现出过度投资,而非国有上市公司则表现出投资不足;相对大规模公司而言,小规模公司可能呈现出更高的投资—现金流敏感性,并呈现出投资不足的非效率投资行为,而大规模公司则更可能表现出过度投资的非效率投资行为。 相似文献
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在教育管理活动中,存在着许多不严格、模糊性概念。所谓模糊性,指客观事物差异的中间过渡的“不明确性”或谓“亦此亦彼性”。处理模糊概念,需要模糊教学方法。本文分别就模糊教学在教学管理、学生管理及学校人事管理三个方面的应用结合实例进行了探讨。本文认为:模糊数学方法进入教育管理领域是推进教育管理科学化与客观化的必然趋势与客观要求。 相似文献
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刘理 《海南大学学报(人文社会科学版)》1989,(3)
我国有五千万从事企业外交工作的人员,然而对企业外交理论的系统研究却显得很不够。我们应该努力改变这种面貌。企业外交工作,一般指企业所从事的包括经济、政治、人际关系在内的一切外部活动,也就是一个现代企业除了企业内部管理活动之外的一切活动。。企业外交是商品经济发展的产物,是通过研究企业外部活动及其活动规律,以促进企业开放搞活,兴旺发展的学问。 相似文献
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高校教学评估的教育价值,是对高校教学评估活动主体与客体之间需要与满足关系的本质概括,是一种引导和调控高校教育教学活动、促进高校改革发展与创新的重要力量,其目的归根结底是为了人,是为了人的全面素养的提升和人自身价值的实现,并通过人而关联国家政治及社会.根据我们对高校教学评估含义的理解,可将其教育价值按照手段和目的的关系分为两类:手段型价值即外在价值,包括"技术价值"和"工具价值";目的型价值即内在价值,包括"贡献价值"和"自由价值". 相似文献
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每个读书人大都会有自己的读书习惯.多年的读书经历,我养成了"以貌取书"的习惯:先看出版社和书的印制以及著者和书名. 相似文献