论多元化视角下的小学语文作文教学策略

小学阶段写作需要学结合自身对语言文字的掌握程度,表达学生的内心观点与看法,学生可以通过写作与他人进行交流,也可以通过写作去重新认知自我或认知世界。小学阶段学生虽然对语言文字的掌握程度有限,但是处在这个年龄段学生的想象力是无限的,在实际教学中语文教师不难发现,很多学生结合自己的奇思妙想能够创作出非常美妙的作文内容,因此,在多元化视角下,教师除了应当注重运用多样化的教学方式,还需要注重对学生的思维和想象力进行启发,鼓励学生在作文创作过程中勇于表达,才能不断提高小学语文作文教学质量。本文将针对多元化视角下小学语文作文教学目标及有效教学策略进行研究。