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周姗颖 《创新创业理论研究与实践》2021,4(9):3-5
通过问卷调查,结合现有研究,剖析高职院校教师教学质量评价体系存在的问题.运用层次分析法(AHP)确定指标权重,以安徽审计职业学院为例,对学院现有教师教学质量评价体系各评价指标进行重新赋权,构建科学、合理、个性化的教师教学质量评价体系,以期为高职院校改进教师教学质量评价体系提供研究思路. 相似文献
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