基于SPOC的混合式教学模式在环境基础化学课程教学中的实践

小规模限制性在线课程（SPOC）的混合教学模式课堂利用率高,正日益引起教育工作者的重视。该文以环境基础化学（一）课程为例,对基于SPOC的混合式教学模式进行详细阐述,针对学习需求及课程特点进行混合教学模式设计,阐明基于SPOC的线上线下混合式教学模式在教学实践中的应用,也对线上、线下教学各自的优点和不足进行深入的探讨。     

高职院校“五育并举”的时代内涵及构建机制探究

在新时代背景下,国内外局势发生了深刻的改变,我们的职业教育也要紧跟形势进行全面和深刻地改革,尤其是在面向第二个百年奋斗目标的新征程中,高职院校的“五育并举”应向“德智体美劳”的融通式发展转变。这种融通式发展,既要厘清“五育”之间的融合逻辑,也要构建符合高职院校办学特点的长效机制,最终为社会主义现代化建设输送专业型、应用型的高素质时代新人。文章首先梳理“五育并举”的新时代内涵,然后指出“五育”融通发展的内在遵循,最后构建面向“三全育人”的机制建设。