企业体制改革各种形式的评价与前景

历时十年之久的中国经济体制改革,就调整和重塑经济运行机制而论,我们始终没有把眼光离开企业,具体地说,我们一直在探求各种建立在公有制基础上并适应商品经济的财产关系的企业体制形式。但是,几年来的实践表明,业已付诸实行的承包制、租赁制、股份制以及资产经营责任制等均有利有弊。这要求我们应当对企业体制改革的诸种形式作出符合实际的评价,并对其前景作出置信度较高的预期。 (一) 作为我国经济体制微观基础的企业体制,长期以来被所有权与经营权合而为一以及产权虚置的格局困扰着,为了消除这种使企业四肢难以舒张的状况,改革中首先选择了承包制和租赁制。     

评希刺克厉夫与凯瑟琳的爱情悲剧

评希刺克厉夫与凯瑟琳的爱情悲剧孙良艾米莉·勃朗特的《呼啸山庄》中最吸引人也最令人迷惑不解的部分要算是希刺克厉夫与凯瑟琳之间的爱情描写了。一百多年来，各国文学界对此评论众多，莫衷一是。１８４７年小说出版，书中异乎寻常的强烈的爱被指责为病态心理、不道德和...     

利率调控条件与管理体制改革

一、利率调控目标与我国现实的反差利率调节机制对经济活动的调控作用主要体现在储蓄的利率弹性和投资的利率弹性两个方面。前者表现为储蓄与利率呈正相关关系,即利率上升,储蓄增加;利率下降,储蓄减少。后者则反映出投资与利率呈负相关联系,即利率上升,投资减少;利率下降,投资增加。在社会经济运行中,利率机制正是通过这两个方面,从宏观上调节着货币的供给和需求,进而调节着社会总投资与总储蓄;从微     

试论健美运动与大学生健康

大学生是社会高层次群体的重要组成部分,其身心健康发展及树立正确的健身观念有着非常重要的现实意义.由于健蔓运动所需器材、设备比较简单,适宜于各种人群的不同需求,非常易于在大学校园推广和普及,并且大学生对健美锻炼的期望和价值认同度较高,文章分析论述了大学生健美与健康的关系,并就大学生如何达到健美的目的提出了自己的现点与建议,以利于提高健美锻炼的实效性.     

王阳明的文学实践及其与心学的关系

纵观王阳明一生,始终与诗赋相伴,从存世诗文来看其文学成就确能颉颃当时名家。王阳明非常重视诗歌的教化作用,他从立德角度对文学进行思考,反对着意安排组织的偏重形式的创作之风,主张恢复关注受众特点的诗教传统。王阳明的文学实践活动是其心学形成过程中的推动力量之一,当心学成熟后,再以心学反观文学,进而形成其对文学的理论见解,对其创作产生一定指导作用。     

关注景气分析把握经济走势

景气分析也称景气循环，是指总体经济由于受企业活动影响而产生的波动。景气分析方法是采取由若干指标编制出的指标作为描述周期波动的主要形式，通过指数了解经济运行所处的状态，通过指数预测经济发展趋势，为深层次分析问题提供参考数据。景气分析根据数据信息的不同分为宏观景气分析方法和景气调查方法。 １、宏观景气分析方法。宏观景气分析方法，是把一些重要的宏观经济指标划分为超前、同步和滞后等三类指标，并以此建立各种指数，来描述经济的运行状况和预测未来走势。进行景气分析最为常用的是景气指数分析方法、景气指数分析就是…     

林右生平考

林右是明初浙江颇有影响的文人,作为方孝孺的挚友,他的生平及思想许多文献均有提及,但这些记载大多语焉不详且有虚妄不实之处。《天台林公辅先生文集》及《逊志斋集》等却为全面认识林右提供了可靠的参考资料。我们全面梳理这些文献,对林右生平进行较为细致的考证,可以更具体地了解林右以及林右所生活的时代。     

大平房镇 千年风霜后的繁荣

龙城区大平房镇曾经是古代建州城市中心,6座古庙和3座古塔,虽经千百年来的战乱与风霜,依旧在向现代人讲述着古时的繁荣。距城区仅30公里的龙城区大平房镇,毗临大凌河,相拥燕山湖,湖水两岸峰峦叠嶂。兴建于辽代的建州城遗址,在这里留下不灭的印迹。只要站在黄花滩村头,就可看到这座昔日古城遗址的依稀容貌。这座古城残留的西城墙,有的墙段高可盈丈,有的墙段则残缺成数百米的豁口。据资料记载,当时     

论写情小说对才子佳人小说的承继与解构

问世于20世纪初的“写情小说”,文本呈现出“联系古今”、“融通中外”的特点。“联系古今”表现在作品对才子佳人小说的婚姻、伦理道德观念予以继承的同时,融入了作家对当下时局、政治的关照和对新的文化背景下的婚姻问题的思考;“融通中外”则体现于小说沿用传统艺术手法的同时对西方小说艺术手法的借鉴。对传统的继承使才子佳人小说的余韵得以在写情作品中体现,新思考的融入和对西方小说艺术手法的借鉴,对传统才子佳人小说来说,则又是一种变相的解构。     

体育课由运动技术教学向增强体质教育转轨的思考

针对目前体育教学中存在的主要问题,提出未来作为学校体育最后阶段的高校体育教学应很好的把握机遇,根据学生现状与未来,生存与发展的需要,从体育教学的目标,内容和实际操作进行深入改革,切实打破以运动技术教学为中心的框架,进一步明确增强体质课的特点与任务,建立以增强体质为中心的教学体制。