新常态背景下大学生特质培养模式创新研究

面对中国经济进入换挡降速、结构优化、提质增效的新常态,高校如何才能适应并为创新驱动发展战略的实施提供人才储备,成为当前需要研究和解决的问题。针对我国高校人才培养同质化的现象,文章创造性地将特质概念加以引入,挖掘并形成了基于需求导向的高校学生特质结构、特质评价指标体系及模型,同时坚持以培育特色鲜明的校园文化为核心、以建设富有个性的环境文化和精神文化为重点、以健康向上的校园文化活动等为载体,采用思想认知—情境体验—行为实践同步式特质教育方法,构建大学生特质培养中心实践平台,推行辅导员与校友导师双师队伍建设,强化实训环节,为培养高层次、复合型创新人才进行新的路径探索。     

新工科背景下应用型高校教师教学能力提升路径研究

新工科产生于新一轮科技革命与产业转型升级,具有跨界、融合、创新等特点,为以培训卓越工程师与创新科技人才为目标的应用型高校人才培养明确了方向。高校教师的教学能力是人才培养质量的重要保障,新工科建设对高校教师教学能力提出了新的要求。该文针对目前应用型高校教师教学能力存在的课程思政教学能力不足、知识整合能力弱、工程实践经验不足等问题,提出打造工程实践平台、发挥教师发展中心功能、组建社群学习团队、优化教师评价体系等提升教师教学能力的路径,为新工科建设以及应用型高校师资队伍建设提供新思路。