小学语文阅读教学的有效研究

在以往的语文阅读教学中，学生被动的进行阅读，很难在阅读的同时理解其中的内容，再加上学生机械式的学习，无法激发学生的阅读兴趣，从而导致小学语文阅读教学质量的低下。因此，教师可以在导入环节中精心设计有趣的问题去吸引学生的注意力；其次利用多媒体技术给学生营造一个良好的学习环境，让学生投入其中；最后教师安排学生的相互合作相互探索，培养学生沟通能力的同时增加阅读情感，体会课文的深层意义。     

基于PMC指数模型的数字经济政策量化评价

文章基于2015—2020年中央及地方层面出台的314项数字经济政策，通过政策样本分析厘清我国中央层面数字经济政策的历史沿革及地方层面的政策特征；采用词频分析、社会网络分析和政策地理分布的可视化分析进行文本挖掘，梳理得到现行政策体系结构、关注点及问题；在识别一级变量时，引入递进且排他的效力级别指标，结合政策内容构建PMC指数模型，对6项地方层面的典型数字经济政策进行量化评价。实证结果表明：P1的PMC指数为5.68，存在提升空间；长三角地区内P2—P4三项政策的PMC指数平均得分显著高于其他地区，但在推动区域一体化发展上仍存在不足；P5和P6的PMC指数得分较低，反映出西部地区数字经济政策存在不足。