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徐蓝 《河南大学学报(社会科学版)》2003,43(2):43-47
在新世纪之初的中国史学界 ,如何对世界史学科的现状进行实事求是的审视 ,如何对其发展趋向作一理性的前瞻 ,已经成为一个“热门”的学术话题。对此展开深入的讨论 ,将有助于我们认真地总结经验教训 ,积极地探讨我国世界史研究发展的新路径。为此 ,本刊邀请部分首都高校的专家学者就此发表意见 ,得到了他们的热烈回应。他们所撰写的以下一组稿件 ,从各自的切入点着手 ,或就国内的某一有关领域的学术动态进行了认真的梳理 ,并就如何解决所存在的问题与进一步展开研究提出了颇有价值的看法 ;或从宏观的角度 ,对我国世界史学科的发展发表了建设性的意见。当然 ,有关这一话题的讨论 ,学术界众说纷纭 ,可谓是仁者见仁、智者见智 ,既没有众所聚焦的视角 ,也没有众所认同的权威性结论。但广大史学界同仁的积极参与 ,无疑将促进我国世界史研究的深化与拓展 ,而这正是本刊一以贯之的学术宗旨 相似文献
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徐蓝 《武汉大学学报(人文科学版)》2013,(6):29-32
1982年1月我大学毕业后,留校任教,在历史系主讲世界近代史。但是由于当时师资比较缺乏,所以我作为本科教学的"主力"之一,还承担了本校政法系和马列教研室干部大专班的世界近代史,外语系的世界通史和美、英、法、德、俄(苏)、日、意等大国的历史,以及国际政治学院(中国人民警官大学前身,现为中国人民公安大学团河校区)的世界现代史和世界当代史等课程的教学工作。 相似文献
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冷战结束以来,经济全球化与世界多极化的趋势继续发展。许多热点问题在联合国的直接参与推动下取得了突破性进展。和平与发展仍然是时代的主题。人类社会维护世界和平、促进共同发展的使命仍任重道远。 相似文献
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１９９５年我国现代国际关系史研究概述①徐蓝现代国际关系史始终是我国史学研究的重要领域。１９９５年正值纪念伟大的反法西斯第二次世界大战和中国抗日战争胜利５０周年，因此我国学者尤其重视对现代国际关系史的研究。在这方面９５年共发表学术论文２００余篇，各种纪... 相似文献
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教育部于2022年4月公布的《义务教育历史课程标准(2022年版)》呈现出一些新变化,包括历史课程要培养的学生核心素养、结构化的课程内容、跨学科主题学习活动、学业质量标准、大概念教学等,其间也体现出一些新理念、新要求,由此,基于课程育人的角度,对有效实施新课标提出如下建议：正确理解课程改革新理念;正确理解核心素养与三维目标的关系;正确理解以大概念/大主题为统领的结构化课程内容;正确实施跨学科主题学习活动;正确理解学业质量标准。 相似文献
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国家大战略与对外政策调整--20世纪40-60年代冷战态势的演变 总被引：3，自引：0，他引：3
第二次世界大战结束后 ,美国的全球扩张大战略和苏联的保障国家安全大战略之间发生了直接碰撞。两国依据不同的大战略而实行的相互对立的外交政策最终导致冷战的爆发并走向高潮。 2 0世纪 5 0年代 -60年代出现的新形势使美苏各自的外交政策进行了有限调整 ,从而在东西方关系中形成了缓和与对抗并存的局面。 相似文献
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20世纪70年代-90年代初,面对不断变化的国际形势和多个新的力量中心的出现,美国在坚持其全球扩张、遏制苏联的总体战略目标的同时,从尼克松到布什的历届政府不断调整对苏政策,而从勃列日涅夫到戈尔巴乔夫的苏联对外政策则从利用东西方关系的缓和继续向全球的势力扩张转向全面收缩.在以美苏为主要对手的冷战从缓和与紧张并存走向冷战结束的过程中,世界多极化趋势也在不断发展. 相似文献
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