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高职院校电子商务专业可通过一系列实训练习培养学生的创新创业技能.该研究依据学生的评价,以终端链模型和层次分析图作为研究方法,得出结论:虽然通过电子商务专业实训教学模式,学生创业技能不断提高,但学生接受高风险商业竞争环境的动机不足.因此,高职院校在今后的电子商务实训教学中应将风险教育纳入其中. 相似文献
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该研究揭示在"电子商务项目设计实践"主题中,基于项目学习模型的七个步骤可以增强学生的学习能力.该模型的七个步骤已通过吉林省教育学院实践验证.七个步骤包括:(1)制定预期的学习成果;(2)理解教材的概念;(3)技能培训;(4)设计项目主题;(5)提出项目建议;(6)执行项目任务;(7)项目报告.实践表明,执行七个步骤的项目学习,有效提高了学生的"生产能力". 相似文献
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