作为增长因素和科技进步动力的社会结构

随着我国第三届马列主义社会学家代表大会的召开,在社会结构研究方面又有新的理论探讨,对迄今的理论出发点和观点进行了批判性的思考,并使之在重大理论问题上更加确切。这些新探讨的中心课题是:社会差别的缩小与再生的辩证法;共产主义初级阶段社会差别的缩小与再生的规律性;社会差别的缩小与再生能否成为增长因素和经济及科技进步的动力。     

毛泽东哲学思想与改革开放20年——全国第十次毛泽东哲学思想研讨会综述

由全国毛泽东哲学思想学会、湘潭大学、湘潭工学院、湘潭师范学院、中共湘潭市委宣传部、中共韶山市委等单位共同发起并召开的全国第十次毛泽东哲学思想研讨会于１９９８年１０月１４日至１８日在湖南省湘潭市举行。来自全国各地的专家学者１１０余人出席了会议，大会收到...     

经济发展中的文化机制--论西部大开发中的文化利用

文化是构成社会三大机制中最深层的机制.西部大开发离不开文化伴随和文化利用.一是利用文化,让大开发的观念深入民心,以激起民生的热情与创造性;二是利用文化,树立一种科学的发展观,走可持续发展道路;三是利用文化,真正做到经济、文化互相搭台,共同唱戏的效果.     

“李约瑟难题”求解——兼论21世纪科技革命的前提

现代意义上的科技革命之所以没有在近代中国发生 ,其关键原因在于近代中国社会的意识形态与官僚政治制度无法提供这场革命所必需的经济、政治条件及文化土壤。任何一场全新意义上科技革命的成功 ,必须得到与之和谐的意识形态的支持才能取得。 2 1世纪的社会经济发展 ,必将建立在科学技术和意识形态的双重坐标之上 ,并以科学技术为主要竞争内容 ,更新意义上的科技革命只能发生在拥有最先进意识形态的国度。     

素质教育的理论体系建构评《素质教育论——江泽民教育论述研究》

在世纪交替之际,江泽民总书记审视中国基本国情和国际趋势,提出了“科教兴国”的战略,认为“国运兴衰,系于教育”,实施“科教兴国”战略,关键是造就和培养一大批高素质人才,因而作出了全面推进素质教育的决定。范贤超等同志的《素质教育论》这一专著以素质教育为切入口,对我国教育战略的目标选择、方向定位、任务模式等作出了多层次的系统研究与探讨,是我国理论界对江泽民教育思想研究的最新成果,构建了既有理论深度,又有实践可操作性的素质教育理论体系,具有多层次的理论体系创新的特征。一、站在时代的制高点,构建素质教育目标体系当今世…     

在美国做“搬仓鼠”

女儿小时候最喜爱的玩具是一盒六面图,那十几块六面有图的小木块可以颠来倒去地拼出好几幅黑猫警长抓老鼠的画面来。她常独自一人坐在一角专心地摆弄,每拼出一幅来,便会兴奋地尖叫起来:“抓住搬仓鼠啦!”我问:“为什么要叫搬仓鼠呀?”“老鼠怕猫,黑猫警长来追,就只好搬着它们的小粮仓到处跑啦,这还不叫搬仓鼠?” 丈夫在美国北俄州租的一室厅的公寓套房,虽不宽     

"法轮功"的心理入侵途径分析及防范

我们必须特别注意分析"法轮功"屡屡得手的心理入侵途径;利用人性中对肉体、关系、亲情、思想永恒存在追求的弱点;利用老干部、老学者名利失落感强烈的本位心理;利用干部、名人"权威"与聚焦效应的从众心理.有效的防范在于透视人性的弱点、强化心理主导和利用心理引导;关注需要转化为动机的中介,满足"群众性"的健身娱乐;强化群体心理规范,营造个体外部良性压力.