高校责任教育信息体系建构与政府服务的契合

当前我国高校责任教育出现不同程度的匮乏,社会发展又进一步提出对其进行信息化视角拓展的问题。同时,高校责任信息获取被动化、路径单一化以及信息量贫乏、信息源滞后、管理不规范等现状,充分折射出当前政府与高校之间、高校与高校之间、高校与市场之间存在着严重的责任信息不对称的问题,这在本质上反映为高校责任教育信息体系建构与政府服务契合度的欠缺。政府应建立统一的高校责任教育信息发布平台,指导高校之间加强联系,制定严格规范的操作流程与监管规范,对市场上教育信息平台的收费制度进行相应调整。政府对高校责任教育信息体系建构及其政府服务的框架与配套制度研究,正是基于现代社会发展前沿视域对高校责任教育问题的理论深化与视角拓展。     

行业协会、WTO规则与产业治理机制

在国内企业不得不应对加入WTO后所产生的巨大挑战下，在我国市场机制尚未完善、企业经营规范性不够的环境下，在转型期政府要陆续把一些“不该管”或“管不着”的职能重新转移到非政府组织中的新形势下，行业协会应在WTO规则允许的范围内，积极地发挥其对行业保护、规范、培育和促进发展上的产业治理的突出优势，架设政府与企业间的桥梁，帮助我国企业从根本上提高竞争能力。     

马尔库塞与吉登斯第三条道路思想比较研究

从内容看,马尔库塞的第三条道路主要是在资本主义和社会主义之间寻找一条中间道路,是立足资本主义社会提出的一条基于资本主义现实问题的解决道路;而吉登斯的第三条道路则是一条介于保守党新自由主义和老工党民主社会主义之间的中间道路,是立足于左翼政党重新执政目的而选择的一条道路。从实现手段看,马尔库塞的第三条道路主要是通过"主动挑衅"和"大拒绝"战略实现的,反对实行议会斗争;而吉登斯的第三条道路则主要是通过议会斗争,获得执政党地位来实现的。从社会基础看,马尔库塞注重社会的最低阶层,而吉登斯则注重中低阶层。相比较于马尔库塞的第三条道路而言,吉登斯的第三条道路更为成熟、完善,也更实用,最后终于实现了上台执政目标。     

资本的培育:我国农村社区多维贫困治理路径

贫困现象与人类社会相伴而生。虽然近些年我国经济飞速发展,贫困人口数量不断减少,但贫困现象仍然存在,尤其是农村社区。我国农村社区发展基础差、底子薄,贫困人口数量多且有返贫问题,治理难度大,可以说,我国扶贫在很大程度上就是解决农村的贫困问题。传统经济学认为,经济增长是解决贫困的有效手段。然而事实证明,经济增长能够在一定程度上减缓贫困,但却不能永久地消灭贫困。我国农村贫困不仅仅是传统的经济问题,而是一个复杂的社会发展和制度安排问题。贫困与资本缺失密切相关,我国农村社区因物质资本匮乏、人力资本不足、文化资本缺乏、社会资本缺失而呈现出经济、人力、文化及社会权利多维贫困。基于我国农村社区资本缺失导致的多维贫困,通过增加物质资本、积累人力资本、再生产文化资本、保障社会权利资本和建构社会关系网络资本来培育农村社区资本,是治理农村多维贫困的有效新路径。     

人本主义视角下的社区矫正对象重构

社区矫正概念在学界一直有争议。《刑法修正案（八）》将社区矫正纳入刑法体系,自此越来越多学者将社区矫正定性为行刑方式。社区矫正对象重构的前提是相信矫正对象错误的心理及行为方式可以纠正,这与人本主义思想相符。人本主义认为人具有内在的向上动力,社区矫正就是要帮助矫正对象发掘这种内在动力。社区矫正应作广义理解,突破行刑定性,在适用对象与期限上适当延展。