我国高校辅导员引进与培养中存在的问题及对策

随着市场经济体制改革的不断推进,高等教育事业也不断深化改革,传统的高校辅导员制度已经不适应时代的要求,迫切需要以职业化要求为目标,完善政策保障机制:首先,各级领导要改变观念,高度重视辅导员队伍专业化建设的重要性。其次,要帮助辅导员制定职业发展规划。最后,要正确处理好辅导员的出路问题。     

高校产学研合作制度的多维度设计

高校产学研合作制度是一种可以合理配置、优化产学研合作各方资源,带有一定的约束性和惩罚性,可以防止各种机会主义,能够指导人们对自己的行为做出合理预期,并能在通过合作使各方获益的同时,推动高等教育、科学研究、经济发展的协调机制。高校产学研合作制度设计应坚持自主全面、利益互惠、规范合法的原则。加强高校产学研合作制度应协调各方运行机制,健全组织制度,建立以政府资金为引导、民间资本为主体的资本筹集和循环机制,设计产权制度,完善中介机构组织发展的法律保障机制,完善信用体制,规范分配制度,建立符合市场经济的责任制度,完善风险投资与防范制度,强化统一的推进制度。     

地方红色资源助力高校团组织活力提升的价值、困境与路径

地方红色资源助力高校团组织活力提升具有推进落实高校立德树人根本任务、增强高校思想政治教育工作实效性、激励高校共青团特色工作创新的独特价值。通过对全国55所高校的团组织利用红色资源组织开展活动情况的调查发现,实践活动开展频率有待提高、与第二课堂关联性有待提升、与高校文化氛围融合有待加强、传播方式与学生主体契合度有待密切,都是部分高校团组织当前存在的现实问题和困境。鉴于此,应立足地方沃土,开展研学寻访;挖掘红色元素,引入第二课堂;整合红色资源,繁荣校园文化;创新推广方式,搭载传播平台,从而进一步提升高校团组织活力。     

高校网络思想政治教育应对新冠肺炎重大疫情的策略论析

面对新冠肺炎重大疫情,在线下思想政治教育无法有效开展的情况下,网络思想政治教育不可替代的重要性更加凸显。高校应认清网络思想政治教育应对重大疫情的个体价值和社会价值,把握网络思想政治教育工作应对重大疫情的重点,通过主体实践、方法实践、途径实践、保障实践和教育实践来构建"五位一体"的网络思想政治教育实践体系。高校要有针对性地加强网络思想政治教育的队伍建设,增强高校舆论调控与管理能力,深化网络思想引导和沟通措施,落细落实心理干预和心理指导,善用生动的案例开展多角度网络教育,积极有效地应对重大疫情。     

触动教育:高校“问题学生”教育转化新视角

触动教育,就是采取以情动人、以情感人的方法来教育和管理学生,它突出一个"情"字,强调教育工作者要以发自内心的、真挚的情感与受教育者沟通,用善意的言行触动学生心灵,从而深化或转化受教育者原有的思想认识、情绪态度、行为品德以及知识结构。经验表明,触动教育是教育转化"问题学生"的一个重要教育手段。对高校"问题学生"实施触动教育的形式有:以触动教育对象的多少为依据,可分为个别触动和集体触动;根据触动教育的手段,可以分为人格触动、关爱触动、环境触动、文艺触动。