大学物理课程思政教育模式探索与实践

大学物理课程是理工科院校一门重要的公共基础课,学生量大面广,在大学物理课程中将思政教育元素"润物细无声"地贯穿于课程教学的全过程,落实知识传授与德育教育有机结合,影响力较大.通过挖掘和设计课程中的思政教育案例并探索多元化的途径,以"溶盐于水"的方式,力求实现"精神成人、专业成才"的育人目标.     

融入思想政治育人元素的“大学物理”课程教学设计

习近平总书记提出要把思想政治工作贯穿教育教学的全过程。这对于非思想政治课,尤其是公共基础课,提出了更高的要求。课堂不但要传授知识,而且要传达社会主义核心价值观,实现育人功能。通过探索研究融入思想政治育人元素的公共基础课程“大学物理”的教学设计,首先分析课程中可以进行思想政治育人的元素,然后结合这些元素,组成教学设计的各个板块,给出润物细无声融入思想政治育人元素的教学设计,以期为同类课程提供教学参考。     

走出会计信息失真认识上的误区

自上世纪 90年代中期以来 ,会计信息失真问题一直是会计领域研究的热点。在众多研究论文取得相当大成果的同时 ,由于对会计信息失真内涵认识上有失偏颇 ,导致在分析会计信息失真原因和提出措施时存在明显的不足。本文中 ,笔者通过分析这些缺陷 ,提出了在会计信息失真问题研究上应该注意的几个问题 ,从而对会计信息失真的内涵进行了更全面、更客观的认识。     

受贿案中犯罪嫌疑人的应讯心理、行为分析及讯问策略

侦讯人员在讯问受贿犯罪嫌疑人时,除了要掌握犯罪嫌疑人的一般心理活动、心理过程及行为表现外,更重要的是要掌握其蕴含和展现出的个性心理的特殊性和独特性,并据此制定出针对性强、切实有效的讯问策略,促使犯罪嫌疑人如实供述其受贿罪行.