从“精神个人主义”看青年毛泽东的理想人格追求

五四时期,青年毛泽东对传统儒家伦理道德和西方资产阶级伦理思想所推崇的理想人格进行了批判和继承,提出了“精神个人主义”伦理观,表现出追求一种独立自在,自我实现的理想人格。这种追求是建立在唯心史观基础之上的。青年毛泽东由民主主义者转变为马克思主义者后,他又完成了“精神个人主义”的自我扬弃,使其对理想人格的追求上升到共产主义道德理想的境界。     

新时期国有企业思想政治工作的特点：以历史与逻辑分析的视角

新时期以来,国有企业思想政治工作处于改革与发展的新环境中,在继承党在国有企业的思想政治工作的优良传统的基础上进行了一系列深刻的改革与发展。从历史与逻辑分析的视角来看,新时期的国有企业思想政治工作显示出加强、改进和创新相统一、前进性与曲折性相统一、阶段性与连续性相统一、思想政治工作与物质利益原则相统一等四个基本特点。     

建国初期党内思想政治教育的历史考察

建国初期,为应对执政后部分党员干部贪图享乐思想滋长、党组织的迅猛发展和党内理论教育薄弱与滞后等问题,中国共产党在党内开展了以提高全党马克思主义理论水平、提升执政能力和增强拒腐防变能力为重点,以整风整党和党校教育为主要形式,以服务于巩固新生的国家政权、恢复国民经济和大规模社会主义改造与建设等中心工作为目标的思想政治教育。建国初期党内思想政治教育是富有成效的,全党在思想上达到了空前的统一,党风清廉,干部廉洁,党在全国人民的心目中享有崇高的威望。建国初期党内思想政治教育的历史经验表明,必须把马克思主义理论教育摆在党内思想政治教育的首位,注重用马克思主义武装全体党员,思想政治教育工作只有与党的中心工作有机结合起来,才能发挥其导向、服务和保证功能。     

张闻天的人格精神

人格是一个内涵丰富、历史久远的概念，也是一个充满歧义而又为多种学科所广泛引用的术语。人格一词，最初来自拉丁文“面具”(Persona)一词。面具是演员在戏台上扮演角色所戴的特殊面罩，它表现剧中人物的身份。我国京剧的脸谱也表现了人物的性格和角色特征。把面具指义为人格，实…………     

试论中国共产党的发展价值观

发展价值观是人们关于发展与人之间价值关系的根本观点或总认识。一个执政党的发展价值观直接制约了这个执政党关于发展的指导思想、模式选择和战略规划，直接影响着发展的质量、速度与进程。中国共产党的科学发展观内含着科学的发展价值观。党的发展价值观构成党的科学发展观的核心内容，是科学发展观的集中体现，对当代中国的发展道路和发展战略及其实践发挥价值导向作用。     

张闻天的人格精神

人格是一个内涵丰富、历史久远的概念，也是一个充满歧义而又为多种学科所广泛引用的术语。人格一词，最初来自拉丁文“面具”（Persona）一词，面具是演员在戏台上扮演角色所戴的特殊面罩，它表现剧中人物的身份，我国京剧的脸谱也表现了人物的性格和角色特征。把面具指义为人格，实际上有两层内涵：（1）一个人在社会生活舞台上演出的种种行为。（2）一个人的真实的自我。（本文所指的人酪兼有这两层涵义）。在一个社会中，人格精神和力量是最具感染力和影响力的存在，夫论是个体还是群体、健康完备的人格，都是人生孜孜以求、社会极力张扬的。焕发着中华民族浩然正气的“精忠报国”的岳飞， “留取丹心照汗青”的文天祥，饮雪吞毡、坚贞不屈望南归的苏武，抬着棺材上皇殿、以死相谏的海瑞等等，他们的悲壮、高洁、豪气，体现了中国传统人格精神的巨大魅力，是一种生生不息的伟大精神。     

建国初期中国共产党思想政治教育的基本经验

建国初期,中国共产党为巩固新生的国家政权、恢复国民经济、建立社会主义制度,创造性地开展了思想政治教育工作,积累了丰富的经验,其主要包括：重视理论教育,注重以马克思列宁主义、毛泽东思想武装全 党和教育全国人民,培养社会新人;充分发挥思想政治教育工作对党的中心工作和其他工作的导向、服务和保证功能;从社会发展的实际和人们政治思想状况的实际出发,坚持既统一思想又尊重差异;坚持思想政治教育与满 足物质利益需求相结合;重视和加强执政党自身建设,保证党对思想政治教育的坚强领导。总结这些经验,对当前开展思想政治教育工作具有重要的借鉴意义。     

1975年整顿:新时期改革的前奏

1975年邓小平同志领导的全面整顿，是为纠正“文化大革命”的错误而进行的一次努力，全面整顿使当时全国的政治、经济形势明显好转，开拨乱反正之先河。整顿中提出的一系列重要思想，诸如全党全国以四化为大局，教育科技要走在国民经济前列等等，为后来的改革提供了思想基础和理论前提，全面整顿是改革的前奏。     

试论中国共产党的发展价值观

发展价值观是人们关于发展与人之间价值关系的根本观点或总认识。一个执政党的发展价值观直接制约了这个执政党关于发展的指导思想、模式选择和战略规划,直接影响着发展的质量、速度与进程。中国共产党的科学发展观内含着科学的发展价值观。党的发展价值观构成党的科学发展观的核心内容,是科学发展观的集中体现,对当代中国的发展道路和发展战略及其实践发挥价值导向作用。     

增强《毛泽东思想概论》课程教学实效性的辩证思考

《毛泽东思想概论》是一门政治性或者说党性很强的课程。要增强这门课程教学的实效性,除了优化教学环节、更新教学模式外,课堂教学实践中还要注意处理好以下几对关系:意识形态和学术研究两种话语系统的关系、历时性话语与现时性话语的关系、“形而下”与“形而上”的关系、毛泽东思想与当代中国化的马克思主义的关系。