上海文化单位创汇现状及前景

一、现状与前景 文化单位通过对外输出产品创汇,在建国以来相当长一段时间内是不予重视的,尤其是商业性演出从未派出过,对外文化交流一般都是无偿的。 党的十一届三中全会以来,实行了“对外开放、对内搞活”的政策,上海文化单位进行了一系列的改革与探索,在注重社会效益的前提下,讲求经济     

对隐喻的空间映射论与概念整合认知过程的再认识

回顾Fauconnier的空间映射论与概念整合的认知过程,并对其中的有关内容进行再认识.在再认识中着重强调空间映射与概念整合过程中主观能动性的发挥,相似概念提取的重要性,及隐喻形成后所提取概念缺省的必要性.结论:从认知语言学来看,隐喻的常规和非常规含意划分意义不太大.     

基于OBE理念的课程过程性考核研究与实践——以电路课程为例

课程考核是改进课程教学、评价课程教学效果的重要依据,该文以电路课程为例,探讨如何基于OBE（成果导向教育）理念,加强学生学习过程管理,围绕课堂教学进行设计,重构适合的课程学习过程性考核方式,即明确考核方式的评分依据,确保考核结果的定量化,保证教学目标的有效达成;基于慕课平台记录过程性考核相关反馈数据,及时了解学生的学习状况,对遇到学习困难的学生给予指导完成形成性评价报告,形成课程教学闭环,最终带动课程的持续改进,从而调动学生学习的积极性和主动性,形成良好的学风,促进学生知识、能力、素质全面协调发展。     

核电厂退役探讨——对我国核电厂退役的几点建议

文章简介核电厂退役三阶段和某些国家实施核电厂退役三阶段的实例,主要提出了对我国核电厂退役尚待完善的几点建议：即核电厂退役法律法规;核电厂退役资金;核电厂退役的去污;核电厂退役拆卸技术;放射性废物处理处置。     

电路课程教学创新探索

针对电路课程教学中存在的主要问题,结合人才培养的特点和要求,从教学模式、过程性评价体系、线上线下结合等方面进行教学改革。从传统的“以教师为中心”的授课方式向“以学生为中心”“成果及能力为导向”转变,加强学生课下主动学习的积极性及课堂学习的参与度。通过课程改革实践,培养了学生创新精神和实践能力,促进学生知识、能力、素质全面协调发展。理论与实验互通并重,将课堂教学向课外延伸,积极开展大学生科技创新活动,提高学生的实践能力和创新精神。