实践引导式教学方法在推拿实践教学中应用效果评价

目的 探讨实践引导式教学方法在推拿学实践教学活动中的应用效果。方法 选取我院2018级（92人）与2019级（65人）针灸推拿学专业学生为研究对象,在推拿教学活动中采用传统教学方法与实践引导式教学方法。对学生的学习效果及对课程的评价进行分析。结果 两组学生临床技能考核成绩和期末考试成绩做比较,试验组明显高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。传统教学组对课程教学的满意度为76.1%,实践引导式教学组对课程的满意度为87.3%。结论 相较传统教学法,实践引导式教学方法应用于推拿学教学活动后,有利于缓解理论与实践脱节的问题,在培养学生临床思维和提高学生临床动手能力方面具有显著优势。实践引导式教学方法有助于提高教学效果及学生的满意度。     

民间叙事诗的民俗学分析——以回族爱情叙事诗《紫花儿》为例

民间叙事诗属于口承语言民俗的范畴，它是以叙事和塑造人物为主的口头韵文样式反映现实生活，表达人民对生活的感受、理想和愿望为主要目的。在我国丰富的口承语言民俗宝库中，民间叙事诗如颗颗明珠，闪烁着该民族优秀的文化和传统，表达着民众的呼声，传唱着民间的心声。     

宁夏南部山区回族妇女早婚习俗调查与分析--以同心县预旺乡张家树村为个案

本文依据田野作业的有关资料,以宁夏同心县预旺乡张家树村早婚现状为个案,探讨了宁夏贫困山区回族妇女早婚原因,同时对早婚危害、早婚治理作了进一步的分析。     

认知定向对单双嗓音源听觉词记忆的影响

该项研究通过控制被试识记阶段的认知定向 ,考察记忆、联想同义 (或反义 )词、判断发音正确性三种不同的认知定向任务对单嗓音源和双嗓音源听觉词记忆的影响。实验结果的方差分析显示 :认知定向主效应显著 ;源呈现方式主效应不显著 ;两因素的交互作用效应显著。结果一方面进一步支持记忆的加工水平说 ;另一方面表明当注意资源被引向低水平认知加工分析时 ,低水平加工信息的复杂性将起到抑制高水平加工分析的作用     

雪后

中午,纷纷大雪悄然无声地停了。各种各样的树上开满了银白色的小花,那落了叶的树梢上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿,像白色的珊瑚。冬夏常青的柏树上挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿,如翡翠雕成的一朵朵棉桃般的晶莹。几只小麻雀站在一根小枝上兴奋地叫个不停,它们好像是在赞美雪景呢!在白茫茫的雪地上,穿着彩衣的孩子们在打雪仗、掷雪球,还有的在堆雪人。你看,他们正在欢快地奔跑着、追逐着,多么像一朵朵鲜花、一团团跳跃的小火苗啊!有个孩子真淘气,他用两只冻红的小手、摇晃着一棵树,顿时,雪就像面粉似的洒下来。雪飘到那个孩子的身上,把他…     

回族先贤传说讲述活动的表演分析——以宁夏韦州《海太师传说》为例

笔者从"表演"的视角出发,通过对宁夏韦州回族海太师传说的三个口头文本的民族志考察,展示了这一传说不同文本的动态形成过程,指出不同语境下讲述者与观众的互动最终塑造了形态各异的传说文本,讲述者的讲述倾向是造成传说文本变异的重要原因。在同一社区中,先贤传说的核心母题会保持稳定,它是传说得以被记忆并被再创造的语料库,传说口头文本的变异有一定的限度。     

结合名篇谈语文课堂提问方法

语文课堂提问是必不可少的一个教学环节,怎样才能使提出的问题深浅适宜,达到提高学生学习兴趣,帮助教学的效果·对此,本文从六个方面加以论述,以便更好地服务于语文教学。     

如何改善我国制造业员工的心理契约现状

本文从心理资本角度出发,通过调查揭示出我国制造业员工心理资本的状况,对现有的心理资本开发方法进行简单总结,同时指出了存在的问题,并从应对方式以及人际关系的角度对进一步开发员工心理资本提出了建设性的想法。     

回族非物质文化保护现状之迷思——从“国家级名录”谈起

国家级非物质文化遗产名录(简称国家级名录)的建立,为展现和保护各民族传统文化,促进民族间的文化交流搭建了平台。回族作为一个人口较多、地域分布最广的少数民族,有着丰富的非物质文化遗产,但在国家级非物质文化遗产名录中却明显不足。是回族的非物质文化遗产挖掘不够,还是相关的保护措施滞后?亟须非遗保护单位和研究者跟进。     

两种取向的个体决策研究范式

行为决策问题广受经济学家和心理学家关注,但他们的研究范式有着各自的鲜明特点。在对以往研究进行综述的基础上,文章把个体决策的研究范式区分为以下两种:基于结果取向的个体决策研究范式和基于过程取向的个体决策研究范式并进行探讨。