生产力标准理论及其在我国的发展

生产力标准问题,是社会主义初级阶段理论体系中的一个根本问题,也是当前人们争论最多最热烈的问题之一。深入研究、认真探讨述一问题,对于解放人们的思想,加快和深化改革,搞好对外开放,建设有中国特色的社会主义,具有非常重要的意义。一、生产力标准理论的客观真理性和社会发展的超前问题马克思在论及1848年欧洲革命时说:“这个社会革命并不是1848年发明出来的新东西。蒸气、电力和自动纺机甚至是比巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸公民更危险的万分的革命家。”(《马克思恩格斯选集》第二卷第78页)这就生动而形象地一语道破了“19世纪革命的秘密。”(同上)因为,马克思和恩格斯看出,“自然界中一切现象都有物质     

《刑侦谋略七十二计》序

谋略学是古往今来人类高超智力活动成果的结晶,也是启迪和开发人们聪明才智的一门科学。这门科学饱含着唯物辩证法思想,具有较广泛的实用性,人们对它有着浓厚的兴趣。在中国思想文化宝库的汪洋大海里,蕴藏着极为丰富的谋略知识瑰宝,它散见于许多古今兵书、史书、传记、侦破案例和战例等珍贵资料之中。但是,在我国,专门研究谋略学的著作却并不多见,这说明这门科学还没有引起人们的重视。几年前,瑞士汉学家哈罗·冯·山厄博士(中国名胜雅律),写了一本阐释中国     

线上线下混合式教学改革建设及评价方法探索——以创新理论方法应用课程为例

教学质量考核方法是高等教育教学的重要组成部分,也是课程教学质量评价的核心。该文依托天津大学教改项目和天津大学-欧盟Erasmus+国际教改项目,针对创新理论方法应用课程,进行线上线下混合式教学改革,探索课堂教学项目式案例模式,开展“全过程”教学质量评价方法研究。从线上授课和线下翻转课堂两个方面,综合考虑教学考核中的视频、图文、讨论、作业、考试和案例式分析六部分,探索致力于提升学生在生态环境保护领域中的创新思维、国际视野和实践能力的混合式授课方式和考核体系。