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杨韵妍 《创新创业理论研究与实践》2021,4(1):53-54,57
《标志设计》课程教学有助于提升学生的创造力、想象力及理解能力,因此,该课程教学方法的选择备受关注.传统单向的教学方式在一定程度上约束了学生的思维,不利于学生创新能力的培养.该文对该课程的创新教学方法进行了分析,首先总结《标志设计》教学现状以及常用教学方式,后在此基础上提出了信息化教学下的实训课程创新应用策略. 相似文献
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