青年大学生创业意愿影响因素的实证研究

基于安徽省芜湖市5所高校905名青年大学生问卷调查的数据,运用多元线性回归模型实证分析当前青年大学生创业意愿的影响因素,研究发现,政府创业政策、学生个性特征、人力资本积累和客观创业环境等因素对青年大学生创业意愿具有重要影响.在对青年大学生创业意愿的激发和培养过程中,政府应从财政投入、税费优惠、政策解读和简化流程等方面着手.高校应从创业文化建设、创业教育与专业教育融合、创业实践培训方面提升学生创业能力.     

浙江中小企业专业技术人才队伍建设现状、困境及对策

采用调研分析法对浙江中小企业专业技术人才的现状及建设情况进行了统计分析,结果表明：浙江省目前专业技术人才稀缺突显,中小企业自身乏力,政府、协会、高校助力不足。基于以上结论,建议政府、中小企业、行业协会、高等院校建立多方联动、多维合作的中小企业专业技术人才队伍优化建设机制,保障中小企业在转型升级中稳定发展。     

美国社区学院职业指导特色及对我国高职院校的启示

美国社区学院完备的职业指导体系是以职业生涯规划辅导理论为基础的,其职业指导具有"实用性"和"实践性"的特色,这对我国高职院校职业指导工作有一定的启示。     

教育公平:教育发展质与量的双重度量--兼论我国的教育公平问题及对策

教育公平是我国目前教育理论研究和教育实践领域的热点.作者在本文中阐述了教育公平的本体理论及其有关的观点,揭示了社会民众呼唤与追求教育公平的社会现实及其原因与实质,最后提出了解决教育公平问题的对策与建议.     

关于高职院校大学生就业指导课程建设“三个转变”的思考

当前,高职院校大学生就业指导课程建设应由阶段性教学转变为全程化的就业指导体系;由传统静态的教学模式转变为自主、互动的指导模式;由兼职教师队伍转变为专兼结合的专业化教师队伍。     

文化视域下的中国教育公平制度变迁

教育公平是现代教育发展的基本价值取向和基础理念.随着我国社会政治经济体制的不断深入发展,我国教育在发展过程中产生的有关公平的问题备受社会各界的关注,学术界对教育公平的研究也是各派纷呈,但是纵观起来多数研究立足于政治或经济,很少关注文化这个宏大的背景,文化这一因素在教育公平制度研究中一直处于被忽略的状态.笔者立足于文化视域下的教育公平制度变迁,以此为教育公平的理论研究提供一个新的视角和探索路径.     

“尊重的教育”的公平诠释

当我们刚刚跨入新世纪之际 ,东北师范大学根据学校的性质和多年办学的实践经验 ,提出以“尊重的教育”作为东北师范大学新世纪的教育理念。它的提出既有来自对教育现实的反思 ,也具有坚实的理论基础和科学依据。“尊重的教育”的本质是一种教师教育的导向思想和教育精神 ,即主导、倡导、引导、指导学校和教师在教育教学活动中产生合规律、合价值、合人性的教育教学行为的思想与精神 ;它的核心是在这种新的理念的指导下 ,重建师生关系 ,重建教师和学生在教育过程中的地位 ,重建教育教学环境 ,为学生创造精神的形成和创造人才的成长提供一个良好的氛围 ,使素质教育真正得到实现。值此本刊创刊 5 0周年之际 ,我们组发了“尊重的教育”笔谈 ,期望广大师生积极关注和参加讨论。     

高校学生自主创业扶持政策实施效果评价体系构建研究

目前,我国政府出台了一系列鼓励高校学生创业的政策,但这些政策的实施效果难以被准确评估,缺少可操作性强的实施效果评价体系.该研究采用文献分析法、调查研究法、德尔菲法和层次分析法,构建了包括创业竞争能力、创业服务水平和创业扶持成效3个一级指标、18个二级指标的高校学生自主创业扶持政策实施效果评价体系.高校学生自主创业扶持政策实施效果评价体系能够对现有的创业政策进行诊断与评价,进一步促使高校学生自主创业扶持政策真正落到实处.