"毛泽东思想概论"课程教学改革研究与实践

毛泽东思想博大精深,是中国化的马克思主义,是党和国家宝贵的精神财富,是培养当代大学生爱国主义、集体主义、社会主义思想,树立科学的世界观、人生观、价值观的重要精神食粮."毛泽东思想概论"是国家教育部确定的政治理论课改革中力度最大的一门全新课程.为此,在对该课进行深入的分析研究的基础上,提出教学改革的方式、方法和措施,并在教学中进行了初步尝试.     

“两课”教育教学改革综合研究

改进与创新"两课"教育教学,提高大学生综合素质和教学实效性;理顺协调各门课程之间的关系,形成科学、严密的"两课"教学新体系;优化创新教学内容、教学方法、实践环节、考试方式,形成生动、活泼的教学新模式,由此"两课"教育教学改革取得显著成效.     

毛泽东社会主义矛盾学说是构建社会主义和谐社会的思想源头

毛泽东没有提出过"构建社会主义和谐社会"的科学命题,但他把马克思主义与中国实际相结合,创立了社会主义矛盾学说,为我们构建社会主义和谐社会提供了思想源头、框架蓝图、策略方针和经济基础,具有积极的借鉴意义.     

“两课”素质教育探索与实践

改进与创新"两课"教学方法、教学环节,是提高大学生基本素质和教学实效性的重要保证.在深入调研的基础上,按精心设计制定的素质教育方案,以多种实践活动为载体,在"毛泽东思想概论"课程的实践环节中实施素质教育,取得了初步的经验和成果.     

论画面图像的信息缺失——传播语境下的影像信息理性思考之三

本文所指的画面图像信息,是指以视觉形象为主要特征、以再现“正在发生”事实的客观具象为目的新闻信息,包括影视新闻信息和图片新闻信息。以视觉图像为主要信息特征的影视新闻,凭借着声画并茂的传播优势,跻身为现代社会主流传媒行列。事物总是一分为二的,有利就有弊,有优势就会有不足。本文试图从视觉的角度,解析图像画面在新闻传播中的信息缺失,探析画面图像与信息传播的关系。     

跨栏跑教学中学生心理障碍产生的原因与对策研究

跨栏跑技术动作比较复杂,在教学时不但要具有良好的身体素质,而且对心理方面的要求也较高.因此,教师在平时教学过程中应根据运动项目的特点合理灵活地运用多种心理训练方法；教学过程中教师应多给学生一些激励和鼓励,这对培养他们的兴趣、自信等心理品质都会产生深远的影响.本文对跨栏跑教学中学生心理障碍产生的原因与对策进行了初步探讨,并提出一些相应的解决方法.     

毛泽东是毛泽东思想的主要创立者

毛泽东独特的优秀品质、广博的才学、卓越的胆识、深厚的马列主义理论修养、丰富的实践经验，证明了毛泽东不愧是马克思主义中国化的杰出代表，是毛泽东思想的主要创立者。     

新任务 新资源 新动力——学习十六大精神的体会

党的十六大报告是我们全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的行动纲领，也是新世纪大学生思想道德教育的理论纲领。十六大精神给高校“两课”教学提出了新任务，提供了新资源和新动力，对增强“两课”教学的鲜活性、针对性、时效性，开创“两课”教学改革、发展的新局面有重要意义。     

“毛泽东思想概论”课程教学改革研究与实践

毛泽东思想博大精深，是中国化的马克思主义，是党和国家宝贵的精神财富，是培养当代大学生爱国主义，集体主义，社会主义思想，树立科学的世界观，人生观，价值观的重要精神食粮。“毛泽东思想概论”是国家教育部确定的政治理论课改革中力度最大的一门全新课程。为此，在对该课进行深入的分析研究的基础上，提出教学改革的方式，方法和措施，并在教学中进行了初步尝试。     

就业导向视角下文化产业管理专业培养目标的思考

本文试图从就业角度切入,分析我国高校本科学生人才培养模式和构建文化产业管理专业人才培养目标的依据。在此基础上,提出以就业为导向的专业人才培养目标构建,以满足社会对日益发展的文化产业不同领域、不同方向、不同工种和不同岗位的人才需要,不拘一格培养人才。