日本学者关于中国近代史的研究述要

日本学者关于中国近代史的研究述要［日］茂木敏夫王子平，李洪岩译在回顾近代中国乃至近代亚洲时，那种依傍近代欧洲模式的思维方式已经过时；今天已不再把组成近代欧洲世界的“市民”、“国家”（国民国家）等因素绝对化，代之而起的是用相对的“地区”概念来思考问题。...     

“绝情”的爱

我们老两口的生活富有幽默感,经常开开玩笑,有时打打闹闹,或者拌拌嘴,像演戏似的,从不伤害感情。 我们相处了五十多年,形影相随,风雨同舟,患难与共,相依为命。今年4月19日,居委为我们年逾古稀的老人免费拍金婚照。我俩并肩而坐,胸前佩朵大红花,我还正儿八经地穿了一套西装,留下了     

《宋诗选注》考异

钱默存先生的智慧、文章、学问往往掩映隐露于钱著的改订中，勿怪他要自称“文改公”。试取初稿、定本先后数番改易比勘汇现，往往悟入，参稽会通，则钱先生得于心而成于手者，固昭晰可做。钱先生用笔灵妙，灭尽斧凿痕与针线迹，然初稿同留天壤，有若良工示璞、巧妇留针线迹者。乃知钱先生斟酌推敲，再接再厉以至于至善，而非百发百中焉。     

近代教育思想的有益传承——评姚冰著《教育家论教书育人》

近日读了河北理工大学教师姚冰所著<教育家论教书育人>(河北人民出版2007年出版)一书,给我以新的启迪.书中通过对我国近代22位著名教育家教育思想的梳理和阐释,再现和传扬了百年来从民国到新中国传统教育思想和教学理念.     

物哀:《雪国》的审美理想和艺术境界

小说这个文艺类型是一所“公共机构”（ａｎｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎ）。一个人尽可与现存的公共机构融洽相处以表现自己，亦可利用公共机构而自辟别蹊。故事是一部小说的骨架，也是一切小说所共有的“最大公约数”。如果故事的情节引人，就能捉溺住读者的心，使他放不下、撇不开，而很多人读小说不过只读到一个故事。于是，大艺术家偏要来个换位竞赛，不着力于讲故事，而用小说来写意，强使小说去表现它性质所不容许表现的境界，想掠取诗和画的美，给读者以色相意境。恰如Ｊ．Ｆｒａｎｋ曾说过的那样，现代的艺术小说都在追求以诗的精神来组…     

近代教育思想的有益传承——评姚冰著《教育家论教书育人》

近日读了河北理工大学教师姚冰所著《教育家论教书育人》（河北人民出版2007年出版）一书．给我以新的启迪。书中通过对我国近代22位著名教育家教育思想的梳理和阐释．再现和传扬了百年来从民国到新中国传统教育思想和教学理念。     

近年来日本学者对中国近代史的研究简况

近年来日本学者对中国近代史的研究简况（日）饭岛涉王子平译李洪岩校本文的评述对象限于鸦片战争至五四运动这一所谓“近代史”的研究成果。这种限定是基于目前对中国近代史划线的一般性认识。其实，学者们早已对这一划线方式产生过怀疑。我认为，应该加强对所谓“近代”...     

论人文资源及其在社会经济发展中的作用

一、人文资源是资源中最具活力的资源形态人文资源，是资源的一种具体存在形态，是指以人为核心、本身不具有实物形态、能为社会经济的发展提供对象、环境和条件的那些要素的组合。它同有形的以物质为基本形态的自然资源相对应，所以又被称为无形资源。人文资源并非天然生长而成，构成人文资源的那些要素虽然古已有之，然而其大规模的形成并在社会经济发展中发挥愈来愈大的作用而引起人们的广泛重视，却是随着社会经济和科学技术大发展的当代才开始。历史地看，资源内涵的扩充与形态演变大体经历了三个阶段。首先是自然资源时期。这主要指农…