教师继续教育中实施CEA混成学习课程的探索

为了丰富教师培训形式,融合课堂学习、在线学习、行动学习,构建了CEA混成学习课程。课程效果主要取决于培训者的积极主动意识以及三种课程形式的有机结合。     

教育类课程推行“双导师制”的实践与思考

"双导师制"是高师院校和中小学共同协作培养师范生的一种教学模式,它整合了校内和校外资源,沟通了理论和实践的关系,有利于师范生在校期间习得教学技能,顺利入职。但是,"双导师制"的良好运行需要高校认真遴选"参与教师",并给予政策保障,也需要中小学校积极配合,支持师范生的培养工作。     

师范生课内模拟教学存在的问题及思考＊

课内模拟教学是帮助师范生提高教学能力的有效途径。师范生模拟教学时经常存在着教态不自然、语言表达不准确、教学重点不突出、板书随意无计划等问题。这主要跟师范生不重视教学模拟、教学设计过分依赖参考资料、缺乏有效的实践训练以及小组合作意识淡薄有关。要使课内模拟教学的效果落到实处,必须提高师范生对模拟教学的认识,教给师范生有效的教学技能,加强师范生的实践模拟训练,规范管理师范生的团队合作行为。