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田海花 《西南农业大学学报(社会科学版)》2012,10(4):121-125
子贡是孔子的著名弟子,他聪颖睿智,善于学习,勤于思考,在学习中不断发挥主观能动性,选择性地接受孔子的思想。他在实践中以孔子的思想为指导,同时也不乏自己的主见,并且敢于怀疑老师的思想。他不仅学习孔子的为人处事之道、治国为政之方,而且还能＂使于四方,不辱使命＂,这充分表现出他对孔子思想的继承与超越。 相似文献
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田海花 《创新创业理论研究与实践》2021,4(12):15-17
"乐教乐学"教育思想强调教师能够乐教善导、诲人不倦,学生则乐学愿学、乐在其中.传统人文经典类课程因其语言文字难度大且富含深奥的哲思,学生易对其望而却步,丧失主动学习的兴趣.因而,在该类课程中融入"乐教乐学"教育思想十分必要.该文从教师应具备乐教精神、"切己"思想、灵活多样的教学方式及课程内容的实践性四个方面进行教学尝试. 相似文献
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田海花 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,(6):8-10
南方楚声具有哀婉凄楚的音乐特征,为汉乐府的兴起创造了便利条件;汉高祖刘邦"乐楚声",大力提倡楚歌,使之风靡整个汉宫;数十年的战争经历使得汉朝人们推崇"悲音美"。本文将从楚声的艺术魅力、统治阶级对楚声的极力推崇,以及汉初人们的审美倾向三方面具体阐释汉乐府诗歌"以悲为美"的艺术特质。 相似文献
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