基于核心素养下的初高中历史课堂侧重点探析

高一历史难教难学,一直是困扰着教师和学生的问题。高一历史难,难就难在初高中历史衔接出现的“台阶”。如何搞好初高中历史教学的衔接,化“台阶”为坦途;如何使学生尽快适应高中历史教学特点和学习特点,渡过学习历史的难关,就成为高一历史教师的首要任务,本文从几个方面分析了“台阶”产生的原因,并着重阐述了在高一历史教学中做好初高中历史教学衔接的一些方法。     

共享单车暴露国民素质?应先反思"共享经济"自身

在这场国民素质大讨论中,不论正方还是反方,都将共享单车服务视作进步力量,却较少有人对共享经济本身存在问题的反思.从摩拜单车被人为损毁和抛掷、Airbnb住房被租客粗暴对待等等社会新闻报道中,似乎只能看到,传统行业的因循守旧和普通个体的"素质低下",并且往往以前者的保守落后来体现"共享经济"的进步文明,但唯独欠缺对"共享经济"背后的政治经济学分析.