小学语文情境化课堂识字教学研究

小学阶段,语文是众学科的基础,识字又是学习其它学科的前提,因而识字教学则是基础中的基础。由于小学阶段的学生年龄小,尚无成熟的逻辑思维能力,心智不够成熟,这就使得识字教学的开展会存在一定困难。情景化课堂识字教学有利于激发小学生的学习兴趣,让学生在寓教于乐中掌握汉字的读法和写法,让学生在氛围轻松的课堂中完成汉字的学习。本文主要就情景化课堂识字教学的意义入手,探讨小学情景化课堂识字教学的几点方法,期望能为推动小学语文教学事业的发展。