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2002年教育部颁发的《历史课程标准解读》明确提出:要"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力".教学过程实际上就是师生交往、共同发展的过程.没有交往,没有互动,就不存在教学.因此,通过交往,建立和谐的、民主的、平等的师生关系,倡导合作学习,并由此建立新的"学习共同体",是新课改的一项重要任务.教育工作者应该帮助他们掌握知识、技能的规律,亦称"窍门".教学中的串线教学是很有必要的.传授教学内容时应将一个一个断开的、散乱的知识点进行整合,加工,"穿点成线",使学生在脑海中留下完整深刻的印象. 相似文献
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