游戏伦理论

作为人类活动的一种,游戏在人类社会生活中具有重要的地位与作用。但是随着社会的不断发展,游戏活动也出现了严重的问题。这就需要我们对游戏活动的本质、游戏活动的价值诉求及游戏存在的合理性进行理论反思,以便能够在交往实践观的指导下构建真正意义上的游戏伦理共同体。     

党的非公有制经济政策研究述评

随着非公有制经济的发展 ,学术界也开始重视对党的非公有制经济政策的研究。近年来的有关研究主要涉及名词的演变与界定、政策发展的历史分期、历史事实及历史评价等几个方面 ,取得了丰硕的成果 ,但也还存在着历史研究不完整、理论研究不深刻等缺陷 ,需要我们在今后的研究中加以重视     

教学场域的语用学分析

教学活动从本质上来看就是在教学场域中通过语言所进行的师生之间的交往活动。在语用学看来，教学活动的话语分析主要包括三个方面的内涵：首先是教学共同体的话语建构，即包含教师与学生在内的双向建构和双重整合；其次是教学意向性的语用行为，这也是两种不同话语体系的意向性融合过程；最后是教学场域的权力及其规制，既要充分考虑到学生的话语自由，又要有策略地发挥教育的功能。     

技术创新活动中的技术领导——兼论技术创新机制建设

作为技术社会中的角色之一 ,技术领导在技术创新活动中有其特殊的地位与作用。一方面 ,为了企业的生存与持续发展 ,技术领导必须致力于推动技术创新 ,使企业在市场竞争中立于不败之地 ;另一方面 ,为了防止落入技术创新陷阱 ,踏入技术创新追赶的误区 ,防范各种技术创新风险 ,技术领导又必须对技术创新活动小心谨慎。正确认识和分析技术领导在技术社会和技术创新活动中的地位与作用 ,建立技术创新机制 ,是技术领导摆脱两难困境、实现企业持续技术创新的前提和关键     

进一步推进政治体制改革的若干思考

政治体制和经济体制是相互联系、相互依赖的。政治体制改革如果长期滞后于经济体制改革 ,就必然会对经济体制改革发生严重影响和阻碍。针对我国政治体制改革中存在的问题 ,要进一步推进我国政治体制改革 ,就必须以邓小平理论为根本指导 ,立足于中国国情 ,着眼于政治体制创新 ,从依法治国入手 ,构筑适应市场经济发展的新权力机构。     

大学生专业课程认同状况及其影响因素研究——以江苏省社会工作专业为例

通过调查分析,发现目前社会工作专业核心课程设置相对统一,分支课程设置比较分散,专业实习与国际标准差距明显。学生对社会工作专业课程和专业教材的满意度达到中等水平,对专业实习的认同度比较低。学生所在年级、进入大学之前和目前对社工的了解程度等个人因素,学校类型、专业实习时间等学校因素对专业课程、专业教材和专业实习的评价有显著影响。这主要与社会工作专业的助人特质和我国社会工作发展现状有关。如何完善社会工作实习机制、规范社会工作教材编制,是增强学生专业课程认同的关键。     

党的非公有制经济政策的历史反思

随着有中国特色社会主义市场经济体制的建立和完善 ,非公有制经济在中国社会发展中的地位与作用也不断地提高。反思党的非公有制经济政策发展的历史 ,有助于我们从历史中得到经验和教训 ,从而对今后的发展进行更多的思考     

和谐德性：和谐社会的伦理基础

和谐社会的建构,不能仅仅依靠外部的环境和力量,更需要内在的和谐德性作为伦理基础。从德性伦理的视角来看,由于作为对关系之维的理想状态的描述的和谐具有内在性、系统性和动态性等特征,因而进入德性伦理的语境;通过对和谐理念内涵进行系统的理论考察,不难看出无论是在德性伦理思想史、还是在德性伦理的当代形态中,和谐德性都具有十分重要的地位。     

毛泽东邓小平江泽民关于发展非公有制经济的思想

在领导中国人民从新民主主义革命到社会主义革命、社会主义建设过程中,毛泽东、邓小平、江泽民对非公有制经济的发展都有自己的观点和思想,总结和思考他们的非公有制经济思想有助于指导我们进一步发展我国的社会主义经济建设。     

马克思哲学的语境转换:从哲学的革命到革命的哲学

马克思哲学的生命力就在于其深刻的革命性。从实践基地的建构出发,把被唯心主义颠倒了的认识图式颠倒过来,构成了马克思哲学革命的认识基础;从实际的生产活动出发,把虚幻的主体从天上拉回人间,完成了马克思哲学革命的实践还原;从哲学的革命出发,将单一的抽象主体转化为关系网络中的主体际,完成了马克思革命哲学的基本逻辑。这一逻辑是一个开放的、需要不断更新内容的革命逻辑,坚持马克思哲学精髓,就必须在保持革命精神的前提下,继续不断地深化革命的哲学。