初高中物理力学衔接案例研究

文章基于维果斯基最近发展区理论、皮亚杰建构主义理论和问卷调查的结果，针对当前初高中力学认知结构中存在跨度较大，不利于物理学科知识过渡和知识整体性撑握的问题，以初中合力和分力核心内容为教学研究对象，拟开发出利于高中力学知识建构的初中教学衔接案例，让刚完成初升高的学生更快适应高中物理力学学习。